/ 让教学更有效 精品试卷 | 物理学科 第七章 力与运动 第一节 牛顿第一定律（第1课时） 班级：_____ 姓名：_____ 座号：_____ 课前预习·引思提问 1.要使静止的课桌在水平地面运动起来，可采用哪些方法？ 2.撤去推动课桌的推力后，原本运动的课桌最终会处于什么状态？ 3.结合前两问思考：物体的运动和力之间存在怎样的联系？没有力的作用，物体还能运动吗？ 课时训练·情境与实验探究 一、生活情境分析：小方练习滑板车 小方单脚蹬地时（如图1），人和滑板车一同向前滑行，结合该场景回答下列问题： 1.脚向后蹬地，人和滑板车却向前滑行，该现象说明力的作用是_____的。 2.停止蹬地后，滑板车仍会向前滑行一段距离，这一现象表明物体的运动不需要_____来维持。 3.用相同的力向后蹬地，滑板车在光滑的地面上比在粗糙的地面上滑行的距离更_____。 二、实验探究：阻力对物体运动的影响 实验器材（如图2）：斜面、木板、棉布、毛巾、小车 1.实验操作：固定斜面，让小车从斜面上_____（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小_____（选填“相同”或“不相同”）。 2.阻力判断：小车受到的阻力大小无法直接测量，可通过观察_____来间接判断，这里用到的实验方法是_____。 3.现象记录： （1）小车在毛巾上：阻力最大，速度减小得最快，运动的距离_____； （2）小车在棉布上：阻力较小，速度减小得_____，运动的距离_____； （3）小车在木板上：阻力最小，速度减小得最_____，运动的距离_____。 （4）实验推理：若水平面绝对光滑，小车不受阻力作用，则运动的小车将在水平面上作_____运动。 课后巩固·分层达标 基础性练习（夯实核心概念） 1.牛顿总结伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律的内容：_____。该定律是在大量经验事实的基础上，用_____的方法概括出来的；这种不能用实验直接证明，需采用实验加推理的研究方法叫做_____。 2.意大利物理学家_____用“理想实验”有力反驳了“物体的运动需要力来维持”的观点；为纪念牛顿的杰出贡献，物理学中用他的名字命名了_____的单位。 3.如图3所示，将一小球由A点释放，沿光滑的AB弧形轨道运动到B点时，小球将沿着图中的_____轨迹运动；若此时小球所受外力突然全部消失，则小球将沿着图中的_____轨迹运动。 4.一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹。下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图所示。不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为_____图，实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为_____。 5.内容 一切物体总保持_____状态或 _____状态，除非作用在它上面的_____迫使它改变这种状态。 6．对牛顿第一定律的理解 （1）关键词 关键词 深度解读 通俗记忆 一切 普适性：自然界普遍规律，对宏观物体无条件成立，无例外。 天地万物，全都适用。 总保持 惯性本质：物体具有 “不愿改变运动状态” 的固有属性，这是惯性的物理定义。 原来动的一直动，原来静的赖着不动。 或 状态互斥：物体只能处于两种状态之一，静止与匀速直线运动不能同时存在。 非静即动，二选一。 力迫使它改变 力的功效：力是改变运动状态的原因，不是维持运动状态的原因。 想让它变向、变速或停下，必须有力帮忙。 （2）力是物体运动状态改变的原因，若不受力，则物体的运动状态一定不改变；如果物体的运动状态发生了改变，则物体一定受到了力的作用。 （3）牛顿第一定律不是实验定律，它是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的（理想实验法），牛顿第一定律不能用实验直接验证。 能力提升练习（深化实验与推理） 在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从斜面滑下，观察小车在不同材料的水 ... ...
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