2026年中考物理实验专题突破：简单机械

中小学教育资源及组卷应用平台 2026年中考物理实验专题突破：简单机械 1．在“探究杠杆平衡条件”的实验中： （1）如图甲，把质量分布均匀的杠杆中点O作为支点，其目的是消除　 　对实验的影响.为了方便直接测出力臂，实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，当在A 处挂上钩码后杠杆转动，说明力能改变物体的　 　. （2）图乙中杠杆恰好处于水平位置平衡，若在A 处下方再挂一个相同的钩码，为使杠杆保持水平平衡，需将挂在B处的钩码向右移动　 　格.当杠杆平衡、钩码静止时，挂在A 处的钩码所受重力和钩码所受拉力是一对　 　力. （3）如图丙，小明取下B处钩码，改用弹簧测力计钩在C 处，使杠杆再次在水平位置平衡，弹簧测力计示数　 　(填“大于”、“小于”或“等于”)1N，如果竖直向上拉动弹簧测力计，它是　 　(填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆(每个钩码重0.5N). （4）小明经过多次实验，分析实验数据后得出了杠杆平衡条件：　 　. 2．小明同学探究杠杆平衡条件：（不考虑杠杆自重和摩擦） (1)实验前没有挂码时，应调节平衡螺母使杠杆在　 　位置平衡；实验时也要求达到这样的平衡，这样做的目的是　 　。 (2)三次实验数据记录表格如下表所示，其中有一次是错误的，错误数据的实验次数是　 　，实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是　 　。 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 1 2.0 0.04 4.0 0.02 2 1.0 0.02 0.5 0.01 3 2.5 0.03 1.5 0.05 (3)在探究过程中，我们需要测量和记录动力、动力臂，阻力、阻力臂四个物理量，在进行多次实验的过程中，我们　 　(可以/不可以)同时改变多个量进行探究测量。 (4)有的同学按现有方案得出入如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用的距离”这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中　 　(填字母) A．没有改变力的大小 B．没有改变力的方向 C．没有改变力的作用点 D．实验次数较少，结论具有偶然性 3． 如图所示，在轻质杠杆的中点悬挂一个重物，在端施加一垂直于杠杆向上的拉力。 （1）请在图甲中画出杠杆受到的阻力。 （2）如果保持的方向始终垂直于杠杆，将杠杆从图甲位置匀速提升到图乙位置，请在乙图中画出此时的力臂。 （3）杠杆从图甲位置匀速提升到图乙位置的过程中，拉力的大小将　 　（选填“变大”“不变”或“变小”），判断依据是　 　。 4．我们在农贸市场、中药房还能看见杆秤，俗话说“秤砣虽小压千斤”，由此学习小组开展有关杆秤的项目式学习。 【项目任务】制作简易杆秤 【产品制作】 （1）如图甲，用木棒作为秤杆，用细线系一个20g的钩码作为秤砣，把空小盆挂在A点作为秤盘，在B点挂粗绳作为提钮，则　 　点相当于支点； （2）调节秤砣位置使杆秤水平平衡，标记此时细线的位置，则该位置对应的质量刻度值为　 　g； （3）在秤盘中逐个添加50g的砝码，当杆秤水平平衡时，记录细线的位置、标记相应的质量，再测出细线距离B点的长度（如下表），根据表中数据，应将250g的刻度值标记在距离B点　 　cm处； 托盘中砝码总质量/g 50 100 150 200 距离B点的长度/cm 6 11 16 21 【产品使用】 （4）在称重过程中，若杆秤左低右高，如图乙，要将杆秤调至水平平衡，秤砣应往　 　（选填“左”或“右”）侧移动； （5）为了增大杆秤的量程，你的方法是：　 　（写一种即可）。 5．在“测量滑轮组的机械效率”实验中，某小组同学用如下图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下： 实验次数 钩码重/N 钩码上升的 距离/m 弹簧测力计的 读数/N 弹簧测力计上升的距离/m 机械效率 1 2 0.08 0.8 　 83.3% 2 4 0.10 1.5 0.30 88.9% 3 6 0.10 2.2 0.30 90 ... ...