中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3 I use numbers.课时教学设计 本单元第2课时 Part B 课型 新授课 课标分析 依据《义务教育英语课程标准》，本课属于人与社会主题语境下的日常购物交际内容。通过巩固整十数、学习运用How much is it 询问价格，重点培养学生在真实情境中听说与简单交际的能力。 在教学中，引导学生感知词汇发音与句型结构，在模拟购物活动中运用语言完成简单交流，注重培养学生的思维品质、文化意识与合作学习能力，落实英语学科核心素养，为后续综合语言运用打下基础。 语篇研读（教材分析） What--语篇主题和主要内容 本课语篇围绕购物询问价格展开，通过文具店情景对话，巩固20–90整十数单词，学习核心交际句型 —How much is it —It’s ... yuan.，是贴近学生生活的实用口语交际内容。 Why--语篇传递的主题意义 语篇以对话形式呈现，借助图片、实物和生活场景，让语言在真实语境中自然输出。结构简单、重复率高，便于学生模仿、操练和运用，体现听说为主、语境带动的学习特点。 How--文体结构、语言特点及功能 旨在让学生在生活情境中运用数字进行简单购物交际，体会英语的实用性；培养文明购物、主动交流的意识，提升语言运用能力与思维品质，落实“在用中学、学以致用”的课程理念。 学情分析 【已知】四年级学生在Part A已经学习并基本能认读20～90整十数，有一定的单词认读和跟读基础。他们平时生活中经常接触购物场景，对“问价格”这一话题熟悉且感兴趣，具备初步的课堂互动和小组合作经验。 【未知】学生对购物交际句型 How much is /are ... 还比较陌生，在语调、发音和运用时机上容易出错。同时，学生在真实情境中主动运用英语交流的意识不强，容易出现只会跟读、不会灵活运用的情况。 【能知】通过图片、实物、游戏和模拟购物等直观、有趣的活动，学生能够进一步巩固整十数，理解并掌握询问价格的核心句型，能够在教师引导和小组合作下，大胆开口、完成简单的购物对话，逐步提升语言运用的自信心和流利度。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：巩固整十数单词，能在购物情境中正确理解、模仿并运用 How much is it It’s ... yuan. 进行简单价格问答，做到发音清楚、表达基本准确。 2.学习能力：在游戏、对话和小组活动中积极观察、模仿和实践，乐于借助图片、实物和情境理解语言，养成主动开口、大胆表达、合作学习的习惯。 3.思维品质：能将数字与物品价格对应起来，进行简单匹配与判断，在购物任务中学会有序表达、合理交流，培养初步的逻辑对应和语言运用思维。 4.文化意识：了解简单的购物交际礼仪，知道在购物时使用礼貌用语，体会数字在中外日常生活中的通用作用，形成文明购物、理性消费的意识。 教学重难点 教学重点：1.句型掌握层面，听懂、会说、认读句型：- How much is it （询问价格）- … yuan.（回答价格）2.词汇层面，认读并运用常见数字（1–100 以内）表达价格。以及 掌握 yuan 的用法。3.语用能力层面，能在购物情景中，用以上句型询问并回答物品价格。4.语音语调层面， 正确朗读问句 How much is it 的连读与语调。 教学难点：1. 句型区分易混点 - 单数：How much is it → …yuan. - 容易和复数 How much are they 混淆。2. 实际运用 - 在真实或模拟购物场景中流利、自然对话，不卡顿。3. 连读与发音 - How much is it 连读：/ha m t z t/，学生容易逐词读。 教学方法 情境教学法、交际教学法、游戏教学法、小组合作法、直观演示法 教学工具 多媒体课件、 整十数单词卡片、文具实物或图片、奖励贴纸 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 任务一:Learning objectives 1. 词汇：认读从forty-ninety的整十数字, 以及hun ... ...
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