《童年的游戏》教学设计 课题 童年 单元 第一单元 学科 美术 年级 二年级下册 教材内容分析 本课选自翼美版2026春二年级下册第一单元，以“童年”为核心主题，聚焦童年游戏这一关键载体。教材选取了清代冷枚《百子图》(中国画局部)、北宋苏汉臣《秋庭戏图》(中国画局部)、荷兰勃鲁盖尔《孩子们的游戏》(油画，1560年)三幅经典作品，通过欣赏、对比、探究的方式，引导学生发现不同时代、不同地域童年游戏的差异，感受艺术家对童年题材的喜爱与生动刻画。同时搭配简单的手工制作提示，兼顾欣赏能力与动手实践，让学生在感知童年美好的基础上，表达自身的童年体验，契合低年级美术“欣赏与表现并重”的特点。 核心素养 1.审美感知：能识别中国画、油画两种不同画种的基本特征，感受作品中童年游戏的快乐氛围；2.艺术表现：能结合自身童年游戏经历，用简单的线条或手工形式表现童年场景，传递情感；3.文化理解：了解古代与外国儿童的游戏、服饰特点，感知不同时代、地域的童年文化差异；4.创意实践：在手工制作或绘画中尝试大胆想象，展现个性化的童年记忆。 学情分析 二年级学生已具备初步的美术欣赏能力和简单的绘画、手工技巧，对“童年”“游戏”主题具有强烈的情感共鸣和表达欲望。他们好奇心强，喜欢观察生动有趣的画面，但对中国画、油画的表现形式差异认知较少，对古代服饰、传统游戏的了解有限。同时，低年级学生注意力集中时间较短，适合采用情景化、互动式、实践型的教学方式，通过直观展示和趣味提问引导其深入学习。 重点 1.欣赏三幅经典作品，识别作品中的游戏、服饰特点，区分中国画与油画的表现形式差异；2.结合自身经历，用绘画或手工形式表现快乐的童年游戏场景。 难点 1.理解艺术家为何能生动表现童年游戏场景，初步感知作品的情感表达；2.在创作中体现游戏的动态感和童年的快乐氛围，做到画面或作品简洁生动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (5分钟) 1.播放童年游戏混剪视频 (含跳皮筋、丢沙包、踢毽子等)，提问：“视频里的小朋友在玩什么游戏 你们小时候最喜欢玩什么游戏 ”2.引导学生自由分享童年游戏经历，引出课题：“童年有很多快乐的游戏，艺术家们也喜欢用画笔记录童年，今天我们就一起走进《童年》，欣赏他们笔下的童年时光。” 1.认真观看视频，积极举手分享自己喜欢的童年游戏及感受；2.跟随教师引导，进入课题学习氛围。 以学生熟悉的童年游戏为切入点，通过视频情景唤醒情感共鸣，激发学习兴趣，自然导入课题，贴合低年级学生认知特点。 讲授新课 (15分钟) 1.展示作品，分组欣赏探究：将学生分为三组，每组对应一幅作品，发放高清图，提出问题：“画中的小朋友在玩什么游戏 他们的发型、服饰有什么特点 ”2.逐幅讲解，对比分析：①介绍《百子图》《秋庭戏图》(中国画)，引导学生观察线条、色彩特点，讲解中国画的基本表现形式，提问“宋代、清代儿童的服饰和我们现在有什么不同 ”；②介绍《孩子们的游戏》(油画)，对比中国画，说明油画色彩厚重、细节丰富的特点，引导学生发现中外游戏的差异。3.深度探究：提问“画家为什么能把童年游戏表现得这么生动 为什么童年是艺术家喜欢的题材 ”，引导学生感知作品传递的快乐情感，理解艺术家对童年生活的热爱。4.示范手工：结合教材提 1.分组观察作品，讨论并记录问题答案，小组代表发言分享；2.认真倾听教师讲解，对比两幅中国画与油画的差异，积极回答关于服饰、游戏的问题；3.思考教师提出的深度问题，自由表达观点，理解作品的情感内涵；4.观察教师示范，牢记手工制作步骤和安全要点。 采用分组探究+逐幅讲解的方式，培养学生观察和合作能力；通过对比分析，突破“区分不同画种表现形式”的重点；深度提问引导学生感知情 ... ...
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