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课件网) 17 测量气温 第四单元 （粤教粤科版）三年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：了解一天中气温的变化规律，掌握气象站标准测温环境。 科学思维：能通过对比气温数据，分析归纳气温变化特点。 探究实践：会正确使用气温计，能规范测量、如实记录并分析气温。 态度责任：感受科学测量比主观感受更准确，养成严谨观测习惯。 新知导入 02 新知导入 02 好热呀！ 热吗？我觉得不会很热呀！ “热”和“冷”只是我们的感觉，准不准确呢？ 感觉是不准确的，要科学知道天气冷热，我们需要测量气温。 03 探究新知 同一时间段不同环境下的气温相同吗？ 问题与想法① 我的想法： 03 探究新知 探索与实践① 气温计 空气的温度叫气温，通常用摄氏度（℃）来表示。 气温计是测量气温的科学仪器。 03 探究新知 探索与实践① 单位 刻度 细玻璃管 液柱 玻璃泡 观察气温计的结构，了解气温计的测量单位、测量范围和刻度。 03 探究新知 探索与实践① 最小刻度 量程 03 探究新知 探索与实践① 最高温度 每一格就是2摄氏度 最低温度 测量范围： -30℃到50℃ 03 探究新知 探索与实践① 读数时，眼睛要平视液面。 × √ × 03 探究新知 探索与实践① 测量地点：阳光下草地、阳光下水泥地、背阴处草地、背阴处水泥地。 测量要求：视线与液柱相平、等待示数稳定。 分组测量并填写记录单。 03 探究新知 探索与实践① 视频：测量温度 03 探究新知 探索与实践① 观察并记录：将测量结果记录在下表中。 环境 阳光下的草地上 阳光下的水泥地上 背阴处的草地上 背阴处的水泥地上 气温/℃ 30 35 26 30 03 探究新知 比较记录结果，可以发现什么？ 我发现： 讨论与发现① 同一时间、不同环境下测量的气温是不一样的。阳光下比背阴处高；水泥地比草地高。 03 探究新知 查一查气象站是在什么环境下测量气温的。 讨论与发现① 标准环境 ———通风、无阳光直射、离地约 1.5 米。 03 探究新知 一天中气温是如何变化的？ 问题与想法② 我的想法： 03 探究新知 探索与实践② 在校园内选择一处空气流通且没有阳光直射的地方，将气温计固定在距离地面约1.5米处，每隔一段时间记录一次气温。 03 探究新知 探索与实践② 观测并记录：将测量结果记录在下表中。 校园内 月 日白天气温观测记录表 时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 气温/℃ 20 24 28 30 26 03 探究新知 通过分析数据，可以发现什么？ 我发现： 一天中气温先升高后降低，下午14:00左右气温最高。 讨论与发现② 03 探究新知 总结与提升 测量气温 测量环境 一天中气温的变化特点 通风 无阳光直射 离地约1.5米 03 探究新知 观察下图，描述该地一天中气温的变化情况。 某地一天中气温变化情况 思考与练习 6时至14—15时气温由12℃升至最高18℃ 15时至次日4时气温逐渐下降至最低11℃ 4时至6时气温稳定在11℃左右 03 探究新知 夏天，我们在操场上玩完后，感觉地面很烫脚，但是在草地上却感觉很凉快。这是为什么呢？ 因为水泥地面在阳光下吸收热量快，温度升高得也快，所以感觉很烫；而草地上有植物，植物的水分蒸发会吸收热量，所以草地的温度相对较低，感觉比较凉快。 拓展延伸 一、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”） 1.气温是描述天气的重要气象要素之一。（ ） 2.同一时间、不同环境下测量的气温都是一样的。（ ） 3.测量气温时，气温计可以放在阳光直射的地方。（ ） 4.气象站测量气温的标准环境是：通风、无阳光直射、离地约 1.5 米。（ ） 5.一天中，气温通常在清晨最低，午后 14 时左右最高。（ ） √ √ 课堂练习 04 √ 二、选择题（每题只有一个正确答案） 1.测量 ... ...
