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课件网) ★（粤教版）八年级 下册★ 第一节 跨学科主题学习1 建设美丽家乡 活动主题 活动目标 活动过程与方法 拓展延伸 作业布置 新课标要求 目 录 新课标要求 新课标解读 1.结合实例，了解乡村振兴的背景、总要求与 “三步走” 方略。 2.运用调查方法，分析乡村的自然环境与社会经济条件，提升地理实践力。 3.针对乡村发展提出合理建议，理解因地制宜、可持续发展的理念。 4.树立建设美丽家乡的责任感，增强家国情怀。 本课标要求依托图文资料，引导学生知晓全球性环境问题现状，深刻认识环境保护的现实意义。结合我国环保举措与治理成效，帮助学生理解全球生态环境协作的重要价值。通过开展撰写环保倡议信等实践活动，锻炼学生地理实践与表达沟通能力，培育学生生态环保理念，树立全球视野与人类命运共同体的环境责任意识。 活动目标 1.能说出乡村振兴的总要求、“五个振兴” 与 “三步走” 方略。 2.能通过调查，梳理乡村的自然环境（气候、地形、河流等）与社会经济（人口、产业、文化等）特征。 3.能结合案例，为乡村振兴提出因地制宜的发展建议。 4.能撰写调查报告、制作规划图，提升综合探究与表达能力。 美丽家乡 （一）自主预习 快乐感知（填空题） 【学习过程】 1.乡村振兴的总要求是 “产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、_____”。 2.乡村振兴的 “五个振兴” 包括产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、_____。 3.乡村振兴 “三步走” 方略的第三步是到_____年实现全面振兴目标。 4.探究乡村自然环境需调查的要素包括气候、_____、河流、自然植被等。 5.气候调查的内容包括 1 月平均气温、7 月平均气温、_____等。 6.社会经济调查的内容包括人口总数、_____、收入来源、特色建筑等。 7.浙江安吉余村是 “_____就是金山银山” 理念的诞生地。 8.贵州凯里朗德苗寨以_____传统产业带动农民就业增收。 9.任务三的成果包括撰写调查报告、制作 “_____”。 10.生态振兴要坚持 “绿水青山就是金山银山” 理念，发挥乡村_____优势。 生态环境（或独特资源） 生活富裕 组织振兴 2050 地形 年降水量 产业（或年龄结构） 绿水青山 苗绣（或传统刺绣） 乡村发展规划图 活动过程与方法： （二）合作学习 快乐探究 探究任务一：以浙江余村为例 ——— 乡村振兴的背景与目标 1. 小组讨论：乡村振兴战略提出的时代背景与意义 （1）时代背景 以浙江安吉余村为典型案例： 我国城乡发展差距大，农村基础设施落后、就业机会少、青壮年人口大量外流、农村空心化严重。 部分乡村过去粗放发展，生态环境被破坏（如余村早年开山挖矿，山体破损、水质污染）。 我国全面脱贫后，需要进一步稳固农村发展成果，补齐农业农村发展短板。 城镇化快速推进，粮食安全、农产品供给、乡土文化传承都需要乡村稳定发展。 活动过程与方法： （二）合作学习 快乐探究 探究任务一：以浙江余村为例 ——— 乡村振兴的背景与目标 （2）战略意义 经济意义：发展乡村特色产业，增加农民收入，缩小城乡贫富差距。 生态意义：践行绿水青山就是金山银山，修复乡村生态，实现绿色发展（余村从 “卖石头” 转为 “卖风景”）。 社会意义：完善乡村道路、医疗、教育等公共服务，留住人口、稳定乡村。 文化意义：保护古村落、民俗传统文化，传承乡土文脉。 国家意义：保障粮食安全、稳固基层治理，实现全面现代化。 活动过程与方法： （二）合作学习 快乐探究 探究任务一：以浙江余村为例 ——— 乡村振兴的背景与目标 2. 知识框架梳理（乡村振兴总要求、五个振兴、三步走方略） （1）乡村振兴总要求 产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕 （2）五个振兴 产业振兴 ——— 基础 人才 ... ...
