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课件网) ★（粤教版）八年级 下册★ 第二节 跨学科主题学习2： 治理“城市病” 活动主题 活动目标 活动过程与方法 拓展延伸 作业布置 新课标要求 目 录 新课标要求 新课标解读 1.结合实例，认识 “城市病” 的表现，理解交通拥堵的成因与影响。 2.运用调查方法，分析城市交通拥堵的时空分布特征，提升地理实践力。 3.针对交通拥堵问题，提出综合治理建议，树立人地协调与可持续发展观念。 4.通过演讲等活动，增强公共参与意识，倡导绿色出行。 本新课标立足城市化现实，以城市交通拥堵为载体落实核心素养。依托实例认知城市病及交通拥堵成因影响，夯实区域认知；借助实地调查分析拥堵时空特征，锤炼地理实践力。通过探究提出治理对策，涵养人地协调与可持续发展理念；依托演讲活动践行绿色出行，强化学生公共参与意识，实现知识、能力与价值引领有机融合。 活动目标 1.能说出 “城市病” 的主要表现，以及交通拥堵的成因与影响。 2.能通过调查，描述城市交通拥堵的时间、空间分布特征。 3.能从道路、停车场、交通管理等方面，提出缓解交通拥堵的可行建议。 4.能撰写调查报告、参与演讲活动，提升综合探究与表达能力。 大城之治 （一）自主预习 快乐感知（填空题） 【学习过程】 1.城市发展中出现的交通拥堵、住房紧张、_____等问题被称为 “城市病”。 2.2021 年我国汽车保有量达到_____亿辆，机动车保有量增速远高于道路建设速度。 3.城市布局不合理，生活区、办公区等功能区_____，会造成上下班高峰期的交通拥堵。 4.交通拥堵会导致_____时间增加，造成区域经济损失。 5.堵车时汽车引擎仍在运转，会浪费燃料并产生更多汽车_____，造成大气污染。 6.任务一的调查内容包括制作考察点地图、观察交通状况、设计_____。 7.缓解交通拥堵需要从城市规划、城市管理、信息技术、_____等多领域综合施策。 8.缓解交通拥堵的建议包括道路交通改造、_____建设、交通设施配置等方面。 9.主题演讲的内容包括倡导公共交通出行、_____出行等。 10.解决交通拥堵问题是一道重要_____议题，关系到城市可持续发展。 环境污染 3.02 相对集中 通勤 尾气 问卷（或访谈） 法律法规 停车场 拼车（或绿色） 民生 活动过程与方法： （二）合作学习 快乐探究 探究任务一：认识“城市病” 与交通拥堵 1. “城市病” 主要表现 + 交通拥堵是世界性难题的原因 （1）城市病主要表现 交通问题：交通拥堵、停车难 环境问题：大气污染、噪声污染、水污染、垃圾围城、热岛效应 居住问题：住房紧张、房价高、居住拥挤 社会问题：就业压力大、教育医疗资源紧张、城市内涝、治安压力大 活动过程与方法： （二）合作学习 快乐探究 探究任务一：认识“城市病” 与交通拥堵 （2）交通拥堵成为世界性难题的原因 城市化进程快，城市人口和规模持续扩张，出行需求暴增； 机动车保有量增长速度远超道路建设速度； 城市功能区布局不合理，职住分离，通勤距离长； 城市路网规划不完善，主干道拥堵、支路不通畅； 出行结构单一，过度依赖私家车，公共交通分担率不足； 交通管理、市民文明出行意识等人为因素叠加，各国大城市普遍面临同类问题。 活动过程与方法： （二）合作学习 快乐探究 探究任务一：认识“城市病” 与交通拥堵 2. 2014—2021 年汽车保有量变化与交通拥堵的关系 2014—2021 年我国汽车保有量持续逐年快速增长； 机动车数量越多，城市道路通行压力越大，机动车增长与交通拥堵呈正相关； 道路空间有限，私家车激增超出路网承载能力，高峰时段车流饱和，拥堵常态化； 保有量增长还带来停车难、占道行驶，进一步加剧交通拥堵。 活动过程与方法： （二）合作学习 快乐探究 探究任务一：认识“城市病” 与 ... ...
