赣美一下 20 喜迎国庆 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】 20 喜迎国庆 教学设计 课题 20 喜迎国庆———举办一场欢度国庆的校园活动 学科 美术 课型 新授 来源 赣美版 节次 第20课 授课日期 教师 授课对象 目标确立依据 课标分析 课标摘要 能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。能运用泥、纸等不同材料，通过折、剪、撕、贴、画等方法体验传统手工艺，学做小玩具，并表达自己的感受。引导学生利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品。能积极参与筹备国庆节校园活动，能和同学一起分工合作，运用彩带、窗花、彩球等综合材料布置班级小舞台，从装饰、表演、拍摄等方面开展欢度国庆的活动。 课标分解 了解基本的环境布置方法，运用彩带、窗花、彩球等物品布置环境，营造欢乐的庆祝氛围。掌握材料的综合运用，有创意地完成制作、表演活动，感受与他人合作的乐趣。知道如何举办一场欢度国庆的校园活动，体会祖国繁荣昌盛带来的幸福感，培养对祖国的热爱之情。 教材分析 《喜迎国庆》紧扣学生生活与国家重大节日，以“国庆”为主题，引导一年级学生初步感知国庆氛围，通过欣赏、创作等活动激发学生对祖国的热爱与身为中国人的自豪。教材编排契合低年级学生认知特点，帮助学生运用彩带、窗花、彩球等物品布置环境，营造欢乐的庆祝氛围。引导学生有创意地完成制作、表演活动，感受与他人合作的乐趣。知道如何举办一场欢度国庆的校园活动，体会祖国繁荣昌盛带来的幸福感，培养对祖国的热爱之情。培养观察、想象与动手能力，让爱国情感在美术课堂中生根发芽。 学情分析 一年级学生已有简单美术基础，但造型与色彩运用能力较弱。他们对国庆有初步认知，但理解不深。此阶段学生好奇心强、想象力丰富，学习热情高，但注意力易分散。教学中应采用趣味活动吸引其注意力，引导他们积极参与创作。在美术技能方面，处于基础阶段，线条运用不够流畅，造型能力较弱。教学中需通过生动有趣的方式引导他们学习，借助直观形象的示范帮助掌握技能，突破对抽象概念理解和美术创作表现的困难。 学习目标与核心素养 审美感知：知道中华人民共和国的生日，能在国庆节的时候用语言、绘画、音乐等实际行动送上祝福。营造欢乐的庆祝氛围。艺术表现：能积极参与筹备国庆节校园活动，能运用彩带、窗花、彩球等综合材料布置班级小舞台。感受与他人合作的乐趣，让学生在美术创作中体验成功的喜悦。创意实践：知道如何举办一场欢度国庆的校园活动，体会祖国繁荣昌盛带来的幸福感，培养对祖国的热爱之情。文化理解：了解国庆节的历史由来、庆祝方式和重要意义。激发学生对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀；培养学生的自信心和创造力；引导学生关注国家大事，培养学生的社会责任感和使命感。 评价任务 1.知道中华人民共和国的生日，能在国庆节的时候用语言、绘画、音乐等实际行动送上祝福。 2. 能积极参与筹备国庆节校园活动，能运用彩带、窗花、彩球等综合材料布置班级小舞台。3.能通过舞台布置和表演表达热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 重点 举办一场“我与祖国共成长”主题活动。 难点 如何把“我与祖国共成长”主题活动办得有特色。 材料准备 国庆节相关视频、画纸、画笔、彩带、彩球、彩纸，以及与个人才艺表演相关的道具。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 一、情景导入1.我们的幸福生活来之不易，我们用什么方式来表达对祖国的热爱之情呢？播放视频2.无论走到哪里，祖国都在我心中。出示图片3.小提示中华人民共和国国庆节标志着国家独立、 ... ...