《受精作用》教学设计 课程名称 高中生物 选用教材 必修2《遗传与进化》 授课题目 受精作用 授课章节 第2章第1节第二课时 课型 理论课 课时 1 教材分析 《受精作用》选自人教版普通高中生物学必修2《遗传与进化》第2章第1节《减数分裂与受精作用》第二课时，有配子中染色体组合的多样性和受精作用两部分内容。本课时的教学内容承接《2.2.1减数分裂》，在学生了解减数分裂的概念， 减数分裂过程中染色体和 DNA 的数目变化，精子和卵细胞的形成过程之后，通过学习配子中染色体组合的多样性，受精作用的过程、实质和意义，加深学生对受精作用的理解，并为之后学习生物后代遗传多样性的原因做好铺垫。本节内容的课程标准要求为举例说明受精过程,阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。 学情分析 本节课的授课对象是高一学生，在知识基础方面，学生在初中已学习过生殖过程，对受精作用有初步认识，但缺乏对细胞生命历程的深入应用理解；在《2.1.1减数分裂》中学习了减数分裂，但减数分裂过程中染色体的行为和受精作用是动态且抽象的，高一的学生学习该内容具有一定难度，学生并不能将知识内化吸收。在学生特点方面，高一学生具备一定的自主学习与合作探究能力，可以借助问题引发学生兴趣，但学生的建模能力、分析概括能力还有待提升。 教学目标 通过观看受精作用的视频以及阅读教材，能够说出受精作用的概念和过程。通过小组合作建立减数分裂中染色体变化的模型，归纳总结出配子中染色体组合多样性的原因，进而从多方面归纳概括生物多样性的原因。通过分析配子的形成及受精作用，分析概括出减数分裂和受精作用在保持遗传的稳定性和表型多样性方面的重要意义。通过受精作用了解生命的来之不易，要珍爱自己和他人生命，增强对于生命的敬畏。 教学重点 配子中染色体组合的多样性；受精作用的过程及实质；减数分裂和受精作用的意义。 教学难点 模型建构总结配子中染色体组合多样性的原因 主要教法 教法：讲授法、提问法、实验法、多媒体展示法学法：合作探究法、任务驱动法、分析归纳法、观察法 教学手段 幻灯投影、减数分裂过程中染色体行为和数目变化模型、受精作用视频 教学用具 白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀等 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入———（ 4分钟） 【创设情境】：俗话说“一母生九子，九子各不同”，多媒体展示罗鹰石先生全家福（夫妇育有六男三女），创设情境。【设疑】：为什么同一双亲生下来的孩子长的不一样呢？【讲述】：其主要原因是受精卵的差异性。而受精卵又是由精子和卵细胞通过受精作用形成的，因此受精卵的差异主要是配子的多样性造成的。同样的精原细胞或卵原细胞为什么会产生不同的配子呢？什么是受精作用？受精作用对于生物的遗传有什么重要意义呢？让我们一起带着这三个问题进入今天的生物课堂的学习。 观看罗鹰石先生全家福，思考为什么同一双亲生下来的孩子长的不一样？预设回答：由于受精卵的不同。 联系生活实际，借助直观照片进行情境导入，激发学生学习兴趣。并设疑提出问题串，调动学生积极思考，为培养学生科学思维奠定基础。 新课教学—配子中染色体组合的多样性（20分钟） 【教师讲解】：减数分裂产生配子的过程中，同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合。引导学生一起建立减数分裂中染色体数目和行为变化的模型，以此加深对减数分裂过程及特点的认识，理解配子中染色体组合的多样性及其意义。模型一：模拟减数分裂中染色体数目和主要行为变化。【环节一】：教师通过问题串的形式帮助学生复习旧知，并引导学生积极主动思考，进行头脑风暴培养学生的创新性思维，为接下来的参与活动奠定基础。(1）用什么材料模拟染色体和细胞？(2）怎样表示同源染色体和非 ... ...
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