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课件网) 探究无明显现象的化学反应 ——— 一封神秘信件背后的化学秘密 ——— 1. 2. 巩固酸、碱、盐的相关知识 学 习 目 标 Learning objectives 3. 学会设计实验证明无现象化学反应发生的方法和思路 培养学生理性思维，对比的思想和勇于探究的科学精神 一份来自“过去”的神秘信件 大家请看，这有封神秘的信件。它看起来空空如也，但这上面确实有字。有什么办法能让字迹显现出来？让我们来试试对着它哈气。没什么变化。这就奇怪了，难道我们的哈气不起作用？还是说发生了一些我们肉眼无法察觉的变化？ 本节课的挑战： 设计实验，证明那些 “看不见”的化学反应真的发生了！ 我们呼出的二氧化碳(CO2)和水蒸气(H2O)，相遇时到底有没有发生化学反应？ 问题一：二氧化碳和水，相遇还是错过？ 实验探究：紫色石蕊的“审判”| 二氧化碳与水反应的探究 步骤 2：干花遇CO 将第二朵干燥的紫色石蕊纸花，直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中。 实验现象 纸花 不变色 步骤 1：干花遇水 在第一朵干燥的紫色石蕊纸花上，滴加几滴蒸馏水，观察现象。 实验现象 纸花 不变色 步骤 3：湿花遇CO 将第三朵紫色石蕊纸花喷水湿润后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中。 实验现象 纸花由紫变红 分析与结论：找到了“新物质” 【实验分析】实验1和2说明水或二氧化碳单独存在均不能使石蕊变红。对比分析实验3可知，二氧化碳与水反应生成了一种酸性物质，使紫色的石蕊纸花变红。 【实验结论】二氧化碳能与水反应生成了能使石蕊变红碳酸，反应的化学方程式为： CO2+H2O =H2CO ▍探究思路 该实验是通过检验生成物的出现来验证反应的发生 解密失败的原因 知识讲解 我们刚刚证明了二氧化碳(CO )和水反应生成了碳酸(H2CO )。 其溶液显酸性，因此无法让信件上的“隐形墨水”———酚酞变色。（酚酞遇酸不变色） 引出新问题 既然碳酸无法使酚酞显色，那如果我们换个思路，用碱性物质去涂抹信件，会发生什么现象呢？ 让我们尝试第二次解密！ 问题二：红色字迹为何显现又消失？ 演示与现象 操作：用稀氢氧化钠(NaOH)溶液轻轻涂抹信件。 现象： 原理分析 新的谜题 在变红的信件上再喷些神秘药水，观察到：信件上的红色字迹正在慢慢变淡，最终完全消失！ 提出问题 & 锁定目标 疑问：刚刚还在的NaOH去哪里了？是什么让它“消失”了？ 信件上立刻出现清晰的红色字迹。 “隐形墨水”是无色酚酞溶液，遇到碱性的NaOH溶液，发生变色反应，溶液变为红色。 嫌疑人：神秘药水———稀盐酸。 实验探究：捕捉消失的 NaOH 方案： 借助无色酚酞溶液 2.探究氢氧化钠与稀盐酸反应 原理：NaOH + HCl = Na Cl + H2O 实验探究：捕捉消失的 NaOH 在烧杯中加入约 5ml稀氢氧化钠溶液，滴入几滴紫色石蕊溶液，溶液变为 色，用胶头滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，可以观察 。 2.探究氢氧化钠与稀盐酸反应 红 溶液由红色变为无色 ▍探究思路 该实验是通过检验反应物的减少或消失来验证反应的发生 NaOH和HCl的反应是一个无明显现象的反应。我们还有什么办法如何证明它的发生？ 方法一：数字化实验 — pH的“过山车” 使用pH传感器实时监测混合溶液的pH值，可观察到pH值从大于7（碱性）逐渐减小，最终变为等于7（中性），证明二者发生了反应。 pH 酸溶液的量 b 7 b点表示恰好完全反应 ▌ 方法二：数字化实验 — 温度的“小高峰” 使用温度传感器监测反应过程中溶液的温度，发现溶液温度显著升高，证明酸碱中和反应属于放热反应。 中和反应过程能量变化 f点表示恰好完全反应 证明无明显现象反应的两大策略 思路分析：化学反应是消耗反应物，生成新物质。因此，对于无明显现象的化学反应可以从两个角度进行验证： ①有新物质生成； ② ... ...
