综合测评(一) 建议自测总时长：120分钟 满分:120分 一、积累与运用() 班级开展“跟着课本去旅行”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 1.下面是本次活动的开场白，其中有些字词还未确定，请你作出判断。() 亲爱的同学们，大家好！读万卷书，相当于行万里路。这节课，让我们跟着课本去旅行吧！游览名山大川， 壶口瀑布穿云裂石、zhèn耳欲聋的涛声，感受各拉丹冬冰峰千山之巅、万水之源的晶莹连绵，欣赏勃朗峰上 、纷至tà来的云霞的斑斓色彩。体验风土人情，了解灯笼渲染的热闹和记录的 cāng桑岁月，感受看社戏途中豆麦的清香和夏夜的宁静，震惊于安塞腰鼓舞出的磅礴力量和 羁绊的威势……脚步无法丈量的地方，书本可以载我们过去。下面，让我们开启今天的旅程！ (1)语段中两个加点的字怎么读 正确的一项是 ( )(2分) A. xuān pàn B. xuān bàn C. xuàn bàn D. xuàn pàn (2)语段中三个拼音依次对应哪个字 正确的一项是 ( )(2分) A.振 沓 苍 B.震 沓 沧 C.震 踏 苍 D.振 踏 沧 (3)语段中三个横线处依次填入哪个词语 正确的一项是 ( )(2分) A.倾听 变幻无穷 冲破 B.聆听 风云变幻 冲破 C.倾听 风云变幻 突破 D.聆听 变幻无穷 突破 2.小语与小文围绕“品读古诗文，领略山川美”的话题展开了对话，请你根据语境，用古诗文名句将对话补充完整。(8分) 小语：体味了古诗文的意境，当我们处在相似的情境中，那些诗句就会穿越时空，撞击我们的心灵。漫步江边，看到蓝天碧水、茂密的芦苇和水草、鸣叫的水鸟，我就想起《诗经》中的“ ① ，白露为霜”和“ ② ，左右流之”；行走河畔，看到清澈的水中有小鱼游动，我就会想起柳宗元《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头， ③ ， ④ ，影布石上”。 小文：我也有过类似经历，在乡间，看到大片的麦田，中间道路交错，就想起了陶渊明《桃花源记》中的“ ⑤ ，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 ⑥ ，鸡犬相闻”。这平实的语句中，蕴含着对生活的满足，和我当时的感受非常契合。 小语：即使是寻常的自然景物，一入诗行就有了无限情味。古人常常借助山水花草等自然景物，表达情志。如李白《送友人》中的“ ⑦ ， ⑧ ”就以“浮云”“落日”写友人的漂泊无定和自己的依依难舍。 小文：你看，通过诵读古诗文，我们不但丰富了文学积累，而且更加热爱自然。 3.你是你所在的小组搜集整理的关于古代文人与名胜景观的一段文字，请你将横线处的内容补充完整。(3 分) 多情的古代文人与名胜景观相遇，就有了一篇篇传诵千古、至情至性的美文。现在说起很多风景名胜，我们就不由得联想起某一位文化名人。景以人名，人以景传。比如范仲淹与岳阳楼、 、 、 等。探寻文化名人和与他们血脉相通的山水风景之间的关系，就成了一个很有意思的课题。 4.小组同学决定从八年级下册语文教材中选取以下四篇课文，根据课文内容及其相关地点作为“跟着课本去旅行”考察的内容，请你为本次旅行设计合适的主题并说明理由。(6分) ①《一滴水经过丽江》———云南省丽江市 ②《回延安》———陕西省延安市 ③《安塞腰鼓》———陕西省延安市安塞区 ④《社戏》———浙江省绍兴市 二、现代文阅读() (一)阅读下文,完成5~8题。() 西湖漫笔(节选) ①六月间，我第四次去到西湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然，楚楚有致；论宏伟，比不上太湖烟霞万顷，气象万千。好在我到过的名湖不多，不然，不知还有多少谬论。 ②奇怪得很，这次却有着迥乎不同的印象。六月，并不是好时候：没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗 ... ...
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