选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第42讲 思维与科学思维 课标 要求 1.1描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件 1.2区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义 考情 精析 【命题分析】本讲对思维与科学思维的考查,聚焦于形象思维与抽象思维的区别、科学思维的特征及意义等核心考点,多与哲学、辩证思维等综合命题,选择题、主观题均有涉及,试题紧扣时政热点,侧重实践应用与知识综合运用。 考点 精绘 【术语必备】思维、思维基本形态、思维运行的基本单元、 感性认识、理性认识、科学思维 考点一 走进思维世界 【核心精研】 核心突破一:思维的含义与特征 1.思维的含义 思维 的内 涵 广义的 思维 与意识同义———意识是人脑对客观存在的主观反映(主观映象) 狭义的 思维 与理性认识同义。指认识的高级阶段,是对事物的本质及规律的反映 思维 与实 践 思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的(思维具有相对独立性,但从根本意义上看,思维依赖于实践) 2.科学的思想方法和工作方法 战略思维 高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向 历史思维 以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向 辩证思维 承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、找准重点、洞察事物 创新思维 破除迷信、超越陈规、知难而进,善于因时制宜、开拓求新 法治思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳,它要求崇尚法治、尊重法律,善于运用法律手段解决问题和推进工作 底线思维 客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值 [拓展] 全面了解感性认识与理性认识 比较 感性认识 理性认识 区 别 含义 在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉(认识过程的起始环节)、知觉(对各方面外部特征的整体认识)、表象(对过去的感觉和知觉形象的再现和回忆) 概念(理性认识最基本的形式)、判断(判明和断定)、推理(由已知判断推出新判断) 区 别 特点 直接性和形象性 间接性和抽象性(概括性) 阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段 联系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系 ③从性质上看,无论是感性认识还是理性认识,都有正确与错误之分 3.思维的特征 特征 间接性 概括性 能动性 含义 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质 思维能够提炼加工感性材料,形成对客观实际的认识 思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的,而是主动的或能动的 强调 强调推断: 感性→理性,现象→本质,已知→未知 强调总结: 个性→共性,由表及里、由多到一 强调加工 关键 词 见……而知……;通过……推断出……;预测;揭示出;推断出 共同之处是……;整体上看……;共性在于……;总结出 积极、主动、自觉,目的、计划、选择 示例 气象工作者根据已有的气象资料能够预知未来天气的大致变化 ①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称为“枣树” ②人们把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树” 举一反三、知己知彼、杯弓 ... ...
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