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课件网) 第16课 大家排好队 人教版新教材·道德与法治一年级上册·第四单元 第二课时《怎样排好队》 第二课时核心素养目标及重难点 核心素养目标 道德修养：学会在公共场所保持适当距离、不插队、耐心等待，培养尊重他人、礼让他人的道德品质。 法治观念：认识 “先来后到” 是社会基本规则，初步建立 “规则意识”，知道插队是不文明、不被接受的行为。 健全人格：学会换位思考，遇到他人着急插队时懂得包容、理性处理，培养同理心与友善待人的品格。 责任意识：明确自己在公共场合的责任 ——— 做文明排队的小公民，假期出行也要坚持好习惯。 教学重难点 教学重点 掌握正确排队方法，自觉做到不插队、保持安全间距，遵守公共排队秩序。 教学难点 遇到他人着急插队时，学会换位思考，妥善处理礼让与规则的关系，平衡遵守规则与友善待人。 情境导入：排队真重要！ 1.播放短视频《公共场所排队乱象 vs 文明排队》，提问：“你看到哪些不文明的排队行为？哪些行为是文明的？为什么我们要排队？” 2.揭题：排队是为了公平、安全、有序。排队不是麻烦，而是我们共同生活的“密码”。今天，我们就来学习———《怎样排好队》！” 活动一：看图说话，习得规则 1.学习规则一 ： 排队有间距，不拥挤（教材左上图片） ①提问： “图中的叔叔阿姨在做什么？地上黄色的线是什么线？” 这是“一米线”。一米线既是安全线，也是规则线，还是文明线。 ②提问：为什么要站在一米线外？紧紧贴在前一个人背后排队好不好？ 保持一米距离，既保护大家的隐私和安全，也不会打扰前面的人。 ③小实操：教室地面贴一米线，学生分组练习间隔排队，教师巡视纠正拥挤行为。 2.学习规则二 ——— 先来后到，绝不插队（教材右上图片） 小组讨论：这种做法对不对？会带来什么麻烦？ 插队是不文明的行为，插队会让后面的人等更久、引起别人的不满、大家会吵架、队伍更乱会。 排队讲究先来后到，早到的人排在前面，任何人都不能插队。 3.学习规则三：安静等候，按号排队也是排队（教材左下图片） 提问： “这里没有长长的队伍，大家坐在椅子上，这也是排队吗？” 这种叫“坐着排队”或“按号排队”。等叫号排队等候的服务场景一般在医院、银行、政务中心、税务大厅、餐厅等等。这种方式优化了排队等待的体验，提高了服务效率，减少了客户的等待时间，同时也减轻了工作人员的压力。 不用站立等候、按号码依次办理，也是有序排队的一种，等候时不大声吵闹，安静等待叫号。只要大家都在等，按顺序来，就是排队。 齐读教材短句：公共场所讲文明，寒假马上开始了，假期我们也要这样做！ 提问：寒假里，我们会去哪里玩？ （游乐场、公园、电影院、超市） 提问：在这些地方，什么时候需要排队？ （玩滑梯、买票、结账、上车）。 我承诺 小小队伍排整齐， 先来后到守规矩。 一米距离保安全， 不推不挤真神气。 遇到急事以此礼， 文明排队我第一！ 活动二：特殊情况，智慧处理 难点突破 ——— 情景思辨：有人着急想插队，要不要让？（教材下方图 5、图 6） 1.思辨情境： 一个小男孩捂着肚子说“我很急！”，前面还有一个小朋友在排队。前面的小朋友心里纠结：要不要让呢？ 2.分组辩论赛（正反与反方） 正方：可以让。如果对方有急事，我们要友善礼让。 反方：不能随便让。大家都在排队，插队对后面的人不公平。 3.换位思考，给出解决办法 ③ 折中方案：主动告诉工作人员，请工作人员帮忙协调，既遵守排队规则，又做到友善待人。 ① 先分清急事：如果是身体不舒服、赶紧急就医这类特殊情况，可以主动礼让； ② 如果只是单纯赶时间、不想等，要礼貌说明规则：“大家都在排队，请你在 后面等一等哦”； 4.小结 ... ...
