Unit 3 Festivals and customs Grammar and Usage 教学设计 2026-2027学年高中英语译林版(2020)必修2

一、教学基本信息 二、教学目标 学完本课后，学生能够 掌握过去将来时四种核心结构 would do / was/were going to do / was/were to do / was/were about to do，区分四种结构语义差异；能从《麦琪的礼物》文本中识别过去将来时句型，完成对话填空、短文填词、单选、句子改写等分层习题；能使用过去将来时续写故事结尾。 结合圣诞节日话题开展口语问答，熟练运用过去将来时描述过去的节日计划；能依托《麦琪的礼物》语境，用目标语法完成故事续写，实现语法知识口语、书面双重输出。 遵循“节日话题导入 — 文本例句感知语法 — 规则归纳讲解 — 分层梯度练习 — 故事创作输出 — 课堂总结”完整学习流程，掌握归纳式语法学习方法；提升自主观察例句、总结语法规则、迁移运用语法的逻辑探究能力。 了解经典短篇《麦琪的礼物》故事内涵，体会无私真挚的爱情；结合中外圣诞节日习俗拓展文化认知，学会透过故事文本感知语言语法承载的情感与文化，树立珍惜真情、理性看待物质礼物的价值观念。 三、教学重难点 教学重点 熟记过去将来时四种句式结构，清晰区分四种结构的使用场景：单纯将来、过去计划、注定发生、即刻将要发生。 能在故事、对话、短文语境中准确判断并使用过去将来时完成填空、选择习题。 掌握本课核心词汇短语：earn, hunt for, chain, pass down, package，能结合节日、礼物主题灵活运用。 教学难点 精准区分 was/were going to do（原有计划未实现）与 would do（单纯意愿、将来动作）的语境差异。 写作续写中合理搭配四种过去将来时结构，贴合故事人物心理、情节逻辑，语法使用自然不生硬。 理解 was/were to do 书面化用法，区分其与另外三种结构的正式程度差异。 四、教学方法 1. 交际教学法：设置课前节日计划自由问答、课堂对话填空、故事观点双人讨论等口语任务，在互动对话中操练过去将来时句型。 2. 归纳教学法：引导学生自主从《麦琪的礼物》原文中划出过去将来时句子，观察例句、自主归纳时态定义、四种结构与使用规则，突出学生主体探究。 3. 讲授法：针对学生自主归纳的漏洞系统精讲时态语义差异、易混结构辨析、词汇搭配用法，梳理解题技巧，搭建答题与写作支架。 五、教学准备 1. 教师准备：《麦琪的礼物》英文节选文本、语法规则任务单、分层梯度练习题、故事续写范文。 2. 学生准备：预习本课生词；提前通读《麦琪的礼物》节选；回顾一般将来时基础用法。 六、教学过程 StepⅠ Lead-in Activity 1: Pair free talk Show Christmas gift wrapping & Christmas tree pictures, raise discussion question: What plans did you make for the festival one week before Christmas Offer sample sentence for reference: One week before Christmas, I planned to buy a Christmas tree and some colourful lights. I was going to prepare small gifts for my parents and I would make chocolate cookies at home. Invite several students to share their past festival plans. （设计意图：以学生熟悉的圣诞计划为话题创设情境，自然引出was going to / would等过去将来时表达，直观感知时态使用场景，导入本节课语法主题。） Step Ⅱ Presentation Activity 1: Story background introduction Briefly introduce O. Henry’s classic work The Gift of the Magi: The Gift of the Magi, a classic short story by O. Henry, describes how poor lovers Della and Jim each sold their most valuable treasure to buy Christmas gifts for one another, praising selfless love above material goods. Show the cover picture of the story. （设计意图：介绍故事背景，铺垫文本语境，为从故事中 ... ...