2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修一 3.2激素调节的过程 模拟练习题 一、选择题 1 . 关于抗利尿激素的相关叙述，正确的是（ ） A．需借助体液定向运输 B．由垂体合成、释放 C．可以起催化作用 D．在肾小管、集合管上有特异性受体 2 . 各种激素的化学结构不同，生理作用各异，但作用方式相似。下列关于激素调节特点的叙述，正确的是（ ） A．激素都作用于细胞膜上的受体 B．激素在人和动物体内含量较多 C．激素既不组成细胞结构，又不能起催化作用 D．激素经靶细胞接受并起作用后都会被回收利用 3 . 研究发现，由下丘脑合成的催产素（一种激素）不仅能使人更容易合群，还能增进人与人之间亲密的关系。下列叙述正确的是（ ） A．催产素发挥作用后立即被回收 B．下丘脑通过分级调节合成催产素 C．催产素通过体液运输到相应的靶细胞或靶器官 D．人体会源源不断地产生催产素，其在体内含量很高 4 . 垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的TSH浓度，测定结果如下表。以下说法错误的是（ ） 组别 TSH 浓度（mU/L） 注射前 注射后 健康人 9 30 甲 1 2 乙 2 29 A．甲、乙发生病变的部位分别是垂体和下丘脑 B．甲患者可通过定时定量口服TSH 进行治疗 C．甲状腺激素分泌存在分级调节和反馈调节 D．虽然TSH 含量甚微，但作用效果极其显著 5 . 甲状腺功能减退（即甲减）的致病原因有：缺碘、甲状腺病变、下丘脑病变或垂体病变。为探究甲、乙两个“甲减”患者的致病原因，科研人员测定了甲、乙两人体内促甲状腺激素释放激素（TRH）、促甲状腺激素（TSH）和甲状腺激素（TH）的含量，结果见下表。下列叙述错误的是（ ） 激素 甲 乙 TRH含量 偏高 偏高 TSH含量 偏低 偏高 TH含量 偏低 偏低 A．表中TH、TSH、TRH的化学本质都是蛋白质或多肽 B．甲减患者可能表现出怕冷、乏力、体重增加等症状 C．甲患者患病的原因最可能是垂体病变 D．乙患者患病的原因最可能是缺碘或甲状腺病变 6 . 人体内存在下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴（HPA轴），睡眠可降低HPA轴的活动强度。研究发现，在人醒来之前，脑垂体会大量分泌ACTH（多肽类激素）作用于肾上腺皮质，使其释放皮质醇，从而使人脱离睡眠状态。下列叙述错误的是（ ） A．若肾上腺皮质受到破坏导致皮质醇分泌减少，则ACTH的含量会增加 B．皮质醇含量过多时，可被定向运输至下丘脑和垂体 C．HPA轴的分级调节使皮质醇的调节效应放大 D．压力或紧张情绪可能会使HPA轴活动增强 7 . TSH受体的抗体可激活或阻断TSH受体的功能，导致甲状腺分泌功能紊乱。医生检查两名甲状腺功能异常患者的生理指标，结果见下表。下列分析正确的是（ ） 游离甲状腺激素（pmol·L-1） TSH（mU·L-1） TSH受体抗体（IU·L-1） 甲 5.60 122.43 2.15 乙 36.60 23.85 2.05 正常范围 10.30~25.70 2.00~10.00 <1.75 A．甲的甲状腺功能亢进，TSH受体抗体激活受体 B．甲的甲状腺功能减退，TSH受体抗体阻断受体 C．乙的甲状腺功能亢进，TSH受体抗体阻断受体 D．乙的甲状腺功能减退，TSH受体抗体激活受体 8 . 女性卵巢雌激素和孕激素的释放受下丘脑和垂体的分级调节，从而形成规律性的月经周期，过程如图所示，其中实线表示促进，虚线表示抑制。下列相关叙述错误的是（ ） A．雌激素和孕激素的分泌存在负反馈调节 B．卵巢细胞膜表面存在GnRH的受体 C．FSH和LH与受体结合并发挥作用后会失活 D．分泌GnRH的神经元功能障碍可能导致月经周期紊乱 二、填空题 9. 甲状腺的内分泌机能受机体内、外环境因素的影响，部分调节机理如图所示。 (1)寒冷环境中，机体冷觉感受器兴奋，进而引起下丘脑神经内分泌细 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
