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课件网) 新教材人教版 七年级/上册/第一单元/第三章/从细胞到生物体 第四节 单细胞生物 探索微观生命世界的钥匙，揭开细胞结构的神秘面纱。 ◎ 学习目标 ◎ 教学重难点 ◎ 探究新知 ◎课堂总结及课堂练习 内容索引 1 2 识别草履虫各细胞结构，说出每个结构对应的运动、摄食、消化、呼吸、排 泄、生殖功能。 3 概括单细胞生物依靠一个细胞独立完成全部生命活动。 4 辩证说出单细胞生物与人类的关系：有益作用与有害危害。 说出单细胞生物的概念，列举常见单细胞生物 学习目标 教学重点 1.草履虫的细胞结构及各结构对应的生命活动功能。 2.单细胞生物依靠单个细胞完成营养、呼吸、运动、排泄、生殖等全部生命活动。 3.单细胞生物与人类的密切关系(益处与危害)。 教学难点 1.理解草履虫各结构协同配合完成复杂生命活动，建立“一个细胞就是一个完整生物体”的 认知。 2.区分草履虫收集管、伸缩泡、胞肛各自的排泄/排遗功能，理清物质进出细胞路径。 3.结合水华、赤潮实例，理解单细胞生物大量繁殖破坏水体生态的原理。 4.对比多细胞生物结构层次，理解单细胞生物无组织、器官、系统层次。 教学重难点 想一想，议一议 眼虫只有一个细胞， 它为什么能独立生活呢 课堂导入 微观→宏观： 口 口 器 官 组成 植 物 体 动 物 体 分裂 分化 伸缩泡 表膜 眼点：感光 叶绿体 线粒体 细胞核 系 统 组 织 细 胞 组成 组成 组成 鞭毛 → 01常见单细胞生物类型 单细胞生物：身体只有一个细胞的生物 原核生物 真核生物 探究新知 大多数单细胞生物生活在 水域或湿润 的环境中，有些 寄生在其他生物体上。 细菌 大肠杆菌 动物 变形虫 真菌 酵母菌 动物 草履虫 植物 衣藻 ②盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。 ③草履虫运动过快，不易观察，应放几丝_ 棉花 减缓草履虫运动 探究新知 一、观察草履虫的形态及运动 ①在培养液的表层 吸一滴培养液，滴在载玻片上， 用肉眼和放大镜观察。 含氧丰富 实验 ·探究 观察草履虫并探究其趋性 01实验目的 03方法步骤 草履虫培养液、肉汁、清水、食盐粒、少许棉 花纤维、牙签、滴管、载玻片、盖玻片、放大 镜、显微镜等。 → 02单细胞生物的结构和生活 ①观察草履虫的形态和结构 ②探究草履虫的趋性 02材料与用具准备 实验 ·探究观察草履虫并探究其趋性 03方法步骤 一、观察草履虫的形态及运动(观看视频并填空) 草履虫靠 纤毛 摆动旋转运动；通过表膜 摄 入氧，排出二氧化碳；细菌和微小的浮游植物 由 口沟 进入体内，在食物泡中消化，食物 残渣从 胞肛 排出体外；体内多余的水和废物 通过收集管和伸缩泡收集，排出体外。 探究新知 → 02单细胞生物的结构和生活 → 02单细胞生物的结构和生活 实验 ·探究 观察草履虫并探究其趋性 03方法步骤 二、探究草履虫的趋性 ①从草履虫培养液的表层吸取培养液，分别在载玻片的两端各滴一滴，用牙签在两个液滴之间轻轻地 划一下，使两个液滴连通，构成草履虫可以往来的通道，用放大镜 肉汁 观察草履虫的运动。 ②在右侧培养液边缘滴一滴肉汁，用放大镜观察草履虫的运动方向。 ③将肉汁换成食盐，观察实验现象。 探究新知 ① 设定刺激源。选取合适的材料作为刺激源，如清水、食盐粒等。食盐粒等要放在培 养液的边缘。想一想，如果盐粒过大或放在培养液的中央，可能会有什么样的后果。 ②在设计实验时，各个实验组之间除刺激源不同外，其他条件都应保持一致。想一 想这样做的原因。 实验 ·探究 观察草履虫并探究其趋性 03方法步骤 提示： 探究新知 → 02单细胞生物的结构和生活 盐粒过大会造成浓度过大，草履虫死亡；放在中央会使两边浓度一致，实验失败。 控制单一变量，使实验结果更加可信。 实验 ... ...
