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【备考2027】高考生物一轮复习讲练测:第16讲 自由组合定律(专项训练)(解析版+原卷版)

日期:2026-08-23 科目:高中生物 类型:试卷 来源:二一教育课件站
关键词:组合,基因,实验,自由,性状,相对
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第16讲 自由组合定律(专项训练) 模拟·基础演练 1 考点一 两对相对性状的杂交实验 1 考点二 自由组合定律的实质及验证 3 考点三 孟德尔获得成功的原因及其遗传规律的应用 6 考点四 用分离定律解决自由组合问题 8 考点五 基因型及基因对数的推断 10 重难·创新演练 12 真题·实战演练 27 模拟·基础演练 考查重点:两对相对性状的杂交实验、自由组合定律的实质及验证、孟德尔获得成功的原因及其遗规律的应用、用分离定律的解决自由组合问题、基因型及基因对数的推断 考点一 两对相对性状的杂交实验 1.【孟德尔两对相对性状杂交基础实验辨析】(2020·浙江·一模)下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述,正确的是(  ) A.从F1母本植株上选取一朵或几朵花,只需在花粉未成熟时将花瓣掰开去雄即可 B.F2中出现的4种表型,有3种是不同于亲本表型的新组合 C.F1产生配子时非等位基因自由组合,含双显性基因的配子数量最多 D.F1产生的雌、雄配子各有4种,受精时配子的结合存在16种组合方式 【答案】D 【分析】自由组合的实质:当具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交,在子一代产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的基因表现为自由组合。其实质是非等位基因自由组合,即一对染色体上的等位基因与另一对染色体上的等位基因的分离或组合是彼此间互不干扰的,各自独立地分配到配子中去。因此也称为独立分配定律。 【详解】A、从亲本母本植株上选取一朵或几朵花,在花粉未成熟时将花瓣掰开去雄,并套上纸袋,A错误; B、F2中出现的4种表型,有2种是不同于亲本表型的新组合,B错误; C、F1产生配子时非等位基因自由组合,产生4种类型的配子,比例为1∶1∶1∶1,C错误; D、F1产生的雌、雄配子各有4种,受精时配子的结合存在16种组合方式(4种雌配子×4种雄配子),D正确。 故选D。 2.【两对相对性状实验假说 - 演绎法环节判断】(2025·陕西咸阳·二模)假说—演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验验证演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的。下列有关两对相对性状的杂交实验的叙述,正确的是( ) A.控制两对相对性状的遗传因子是否发生自由组合属于提出问题 B.受精时,遗传因子的组合形式有16种,属于实验验证的内容 C.进行测交实验,实验结果表型之比为1:1:1:1属于演绎推理 D.摩尔根也采用假说一演绎法证明了所有基因都位于染色体上 【答案】A 【分析】假说—演绎法指在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.演绎是根据假设内容推测测交实验的结果,即若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1。 【详解】A、在两对相对性状的杂交实验中,观察到性状的自由组合现象后,提出控制两对相对性状的遗传因子是否发生自由组合的问题,这属于提出问题阶段,A正确; B、受精时,遗传因子的组合形式有16种,属于假说的内容,B错误; C、进行测交实验,实验结果表型之比为1:1:1:1属于实验验证,C错误; D、摩尔根也采用假说—演绎法证明了基因位于染色体上,且不是所有基因都在染色体上,如线粒体基因,D错误。 故选A。 3.【配子受精不育和导入外源基因自由组合综合分析】(2026·广东佛山·模拟预测)基因A和a分别控制玉米籽粒紫色和黄色,含基因G的卵细胞不能与含基因g的花粉结合受精,其余配子间结合方式均正常,G/g与A/a独立遗传。若将一个育性恢复基因M导入G所在的染色体, ... ...

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