第15讲 分离定律 内容导航 命题透视·考情前瞻 ———对标素养，研判高考命题趋势 考查概述 基因分离定律常以杂交实验为情境，考查基因分离定律的实质及相关拓展性应用，能力方面多侧重于演绎推理、遗传概率计算和遗传实验的设计。 考查形式 以选择题为主，非选择题为辅。选择题侧重分离定律特例分析，如致死效应、复等位基因、从性遗传等，也可结合基因突变、染色体结构变异考查；非选择题常结合自由组合定律考查。 课标要求 明确目标 1.从细胞水平和分子水平阐述基因的分离定律，形成结构与功能观。(生命观念) 2．解释一对相对性状的杂交实验，总结分离定律的实质，培养归纳与演绎能力。(科学思维) 3．验证基因的分离定律，分析杂交实验，进行实验设计与实验结果分析。(科学探究) 高考前沿 1.孟德尔一对相对性状的杂交实验 2025·浙江1月卷T23,14分；2024·贵州卷T16，3分；2022·全国甲·T32；2022·广东·T5；2022·浙江6月卷 2.性状分离比的模拟实验 2024·湖北卷T17,2分；2023·河北卷T3,2分 3.分离定律的应用 2026·安徽·T13；2025·云南·T18；2025·河南·T20；2025·广东卷T19,13 分；2025·四川卷T20,12分；2024·福建卷T19,13分；2024·贵州卷T6,2分；2023·海南卷T15,3分；2023·山东卷，T18,3分；2023·浙江 1 月选考 知识建联·脉络梳理 ———搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ———拆解核心考点，突破命题考向 自主研学·梳理教材 1.豌豆用作遗传实验材料的优点？简述人工异花传粉的过程。（去雄→套袋→授粉→再套袋） 2.遗传学的相关概念及符号辨析。（从性状类概念、基因类概念两个角度辨析） 3.一对相对性状的“假说———演绎”分析。（观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→演绎推理、验证假说→分析结果、得出结论） 4.性状分离比的模拟实验。（实验原理、方法步骤、结果结论） 5.基因的分离定律的实质。（从分离定律的细胞学基础、实质、发生时间、适用范围分析） 考点一 一对相对性状的杂交实验 知●识●解●构 知识点1 豌豆作为遗传实验材料的优点 豌豆的特点 优势 自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般都是纯种 用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析 具有易于区分的性状且能够稳定地遗传给后代 实验结果易于观察和分析 花较大 易于做人工杂交实验 子代个体数量较多 用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小 生长快，世代周期相对较短(相对于动物) 易于进行多代实验 知识点2 人工异花传粉 人工异花传粉流程 （1）去雄：除去母本未成熟花的全部雄蕊；（提醒：玉米无去雄环节） 时间：花蕊成熟前，花蕾期； 目的：防止自花传粉。 （2）套袋：避免外来花粉的干扰；目的：防止外来花粉干扰 （3）人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上。 （4）再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工授粉后所结。 2．性状类概念辨析 (1)性状是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多的性状。（提醒：性状即表型） (2)相对性状的理解要点：“两个同”：同种生物、同一种性状；“一个不同”：不同表型。 (3)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出的亲本性状。 (4)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代未表现出的亲本性状。 (5)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。（提醒：亲本只有一种性状） 3．基因类概念辨析 (1)显性基因：决定显性性状的基因，如图中A、B、C和D。 (2)隐性基因：决定隐性性状的基因，如图中b、c和d。 (3)相同基因：同源染色体相同位置上控制相同性状的基因，如图中A和A。 (4)等位基因：同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，如图中B和b、C和c、D和d。 (5)非等位基因(提醒：有两 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
