课时评价作业(四) 西汉与东汉———统一多民族封建国家的巩固 (一)基础巩固 1.相传刘邦在用剑斩杀了白帝之子化身的白蛇后，得知了自己赤帝之子的身份。西汉建立后，此剑成为国之重器。到了东汉，皇帝出行时有专人背负此剑随行。两汉统治者将斩蛇剑视为国之重器的动机是 ( ) A.借助历史规范仪卫制度 B.弘扬尚武勇毅政治传统 C.将汉代天命思想符号化 D.强化儒家思想统治地位 2.西汉初立，社会残破，连为皇帝套马拉车都找不到四匹同样颜色的马，将相大臣有时只能乘牛车出行。下列选项中，属于缓解当时窘境的举措是 ( ) A.“尊崇儒术” B.“均输平准” C.“与民休息” D.“北击匈奴” 《汉书》有“《公羊董仲舒治狱》十六篇”，主张凡是违背了“三纲五常”准则的，一律要按照《春秋》经义予以严惩。汉宣帝时期，桓宽在《盐铁论》中说：“故《春秋》之治狱，论心定罪。志善而违于法者免，志恶而合于法者诛。”由此可见，这一时期的“春秋决狱” ( ) A.渗透了外儒内法的理念 B.造成了法律与伦理的冲突 C.呈现出法律儒家化特征 D.蕴含着一定的理性化色彩 4.(2025·广东一模)西汉初年，黄河下游地区往上游的关中地区运送漕粮，每年不过数十万石，朝廷“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外”。到汉武帝时期，每年则需要输送四百万石漕粮才能满足官员和士兵的需求。这种情况可用于佐证 ( ) A.关中地区土地兼并严重 B.西汉中央集权得到强化 C.粮食生产重心不断南移 D.朝廷均输平准抑制粮价 5.(2024·广东六校联考)西汉孝廉举至中央即拜官；东汉顺帝首建孝廉考试新制，诸生通章句，文吏能笺奏，乃得应选；魏晋降，有关孝廉“射策甲科”“策试上第”之类的记载越来越多。这说明 ( ) A.考试取人思想开始萌芽 B.察举选官制度渐趋理性 C.官僚选拔制度发展成熟 D.中央集权制度得以加强 (2025·广东深圳一模)西汉时，太后与皇帝分别居于长乐宫和未央宫，长乐宫亦置卫尉、少府等职，仪同未央；东汉初年，太后与皇帝同在一宫居住，不再拥有独立的宫室。这体现出东汉初年统治者 ( ) A.孝悌观念逐渐淡化 B.有意抑制外戚势力 C.注重节俭休养生息 D.试图遏制豪强大族 7.(2025·广东学考)东汉时期，原来经济落后于中原的南方地区人口增加较为显著，如荆州由西汉时期的374万增加到627万，扬州由321万增加到434万，益州从455万增加到724万。这 ( ) A.促进了农业生产的发展 B.源于少数民族大量南迁 C.增强了豪强地主的势力 D.进一步瓦解了庄园经济 8.下图为东汉画像砖描绘的图像。该图像可用于研究这一时期 ( ) A.集市贸易场景 B.工场劳作状况 C.庄园经济样态 D.贵族生活面貌 9.《九章算术》收录了246个数学问题的运算程序，主要反映的是中国先民在生产劳动、丈量土地和测量容积等实践活动中所创造的数学知识。这说明中国古代科技 ( ) A.服务于农业生产 B.注重观察与实验 C.已然领先于世界 D.系统总结先代成果 (二)能力提升 10.阅读下列材料，完成题目。 材料一———摘编自《汉书·严助传》 材料二———摘编自《汉书·刘辅传》 材料三———钱大昕《三史拾遗》 (1)根据材料一，归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。 (2)根据材料二、材料三，说明设置中朝的做法和目的。课时评价作业(四) 西汉与东汉———统一多民族封建国家的巩固 (一)基础巩固 1.相传刘邦在用剑斩杀了白帝之子化身的白蛇后，得知了自己赤帝之子的身份。西汉建立后，此剑成为国之重器。到了东汉，皇帝出行时有专人背负此剑随行。两汉统治者将斩蛇剑视为国之重器的动机是 ( ) A.借助历史规范仪卫制度 B.弘扬尚武勇毅政治传统 C.将汉代天命思想符号化 D.强化儒家思想统治地位 解析：相 ... ...
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