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课件网) 科幻想象画 第4单元第3课 （湘美版）四年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 艺术欣赏 05 实践练习 06 知识拓展 07 课堂评价 教学目标 1.艺术表现：通过了解科幻想象画的基本特点，能够运用线描勾勒科幻主体的结构与细节，运用色彩表现主体的质感，构建具有空间纵深感与叙事性的科幻场景。 2.创意实践：通过研究探讨"生活中出现的问题"进行科学幻想，能够提出具有针对性的未来解决方案（如智能采矿机、悬浮交通、赛博医疗等），体验"问题导向"的创新设计思维。 3.审美感知：通过欣赏古今中外的科幻艺术作品，感知不同时代、不同文化背景下人们对科技的审美想象。 4.文化理解：通过对明代宋应星《天工开物》与罗伯特·麦考尔等艺术家的作品的对比，理解"科幻"并非西方专属，中国古代就有丰富的技术想象，感悟人类对太空探索的共同向往。 01 02 新知导入 每个时代的科技梦想 每个时代的人对科技的感受不一样，人总在自己所见事物的基础之上想象未来，并不断用图画表达对未来科技的展望，助力科技发展。 艺术家是如何表现科学幻想的？ 03 新知讲解 什么是科幻画 科幻画 （科学幻想画）是一种将科学知识与艺术想象相结合的绘画形式。它并非凭空捏造的幻想，而是在理解一定科学知识的基础上，通过大胆的想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展及科学技术的遐想。 03 新知讲解 科学性 ： 作品必须基于一定的科学原理或现实科技的发展逻辑，不能是神话、童话或迷信内容。它描绘的是“虚拟的真实”，即未来可能实现的场景。 幻想性 ： 鼓励突破现实束缚，发挥大胆的想象力，描绘超越当前科技水平的未来世界、外星文明或时空穿梭等。 艺术性 ： 通过夸张的色彩、巧妙的构图和独特的造型，增强画面的视觉冲击力，展现未来主义、赛博朋克等独特的审美风格。 科幻画的特点 03 新知讲解 艺术家怎样画科幻 大胆组合 把不相干的事物组合在一起，如汽车飞行、人脑电路 从现实出发 观察身边的建筑、交通工具和生活用品，以此为起点去想象 描绘细节 用齿轮、管道、灯光、屏幕等细节让科幻世界更可信 夸张比例 把机械画得巨大，把人物画得渺小，产生震撼感 03 新知讲解 古代的科幻：没水采珠船 几百年前的想象 古人想象用绳索和呼吸 装置潜入海底采集珍珠 这在当时就是最大胆的“科幻”设想之一 没水采珠船（版画）明代 宋应星 出自《天工开物》 03 新知讲解 科幻画看未来 观察下面三幅科幻画，说一说里面表现了哪些科技创新的事物。 悬浮汽车 巨型采矿机 赛博大脑 03 新知讲解 悬浮汽车 画中的科技创新 反重力悬浮技术 立体化空中交通 古老城市与未来出行并存 小思考： 你觉得悬浮汽车会怎样改变我们的城市？ 悬浮汽车（插画）当代 亚历杭德罗·布尔迪西奥（阿根廷） 03 新知讲解 巨型采矿机 画中的科技创新 巨型红色采矿机械在异星荒野作业 背景中有高耸的火箭和外星地貌 小人与巨型机械形成强烈对比 黄金时代的科幻 弗兰克·鲁道夫·保罗是美国早期科幻插画大师，他的作品影响了后世对火箭、机器人和外星世界的想象。 《科学奇迹故事》杂志封面（插画） 当代 弗兰克·鲁道夫·保罗（美国） 03 新知讲解 赛博大脑 画中的科技创新 人脑与计算机直接连接 意识上传与虚拟现实 人工智能与人类融合 小思考：如果大脑能连上网络，你最想学会什么？ 赛博大脑（插画）当代 奥温德·恩格维克（美国） 04 艺术欣赏 《宇航员》———罗伯特麦考尔 罗伯特麦考尔是美国太空美术的奠基人之一，NASA首批官方艺术家，也是《2001太空漫游》海报的创作者。阿西莫夫曾称他为“最接近居住在外太空的艺术家”。麦考尔从小痴迷于画“穿着闪亮盔甲的骑 ... ...
