高中语文 / 统编版(部编版) / 选择性必修下册 / 第一单元 / 2 *孔雀东南飞并序 / 编号:19744446

高中语文统编版选择性必修下册2《孔雀东南飞(并序)》课件(共35张ppt)

日期:2024-04-17 科目:高中语文 类型:课件 来源:二一教育课件站
关键词:兰芝,成果展示,出路,任务,焦仲,人物
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(课件网) 部编版高中语文选择性必修下册 第一单元 孔雀东南飞 假如命运可以改写 1.反复诵读文本,找到刘兰芝的细节描写,分析人物形象。 2.从封建礼教,人物性格等方面多角度分析刘兰芝悲惨命运的原因。 学习目标 任务1 兰芝的命运轨迹是怎样的? 既然同学们要去帮助兰芝,首先要熟悉人物及其生活的环境,请大家根据文本,为兰芝制作一份较为详细的人物档案,梳理她的人生经历。 学习任务 人物档案 姓名 刘兰芝 朝代 东汉末年 性别 女 婚姻状况 已婚(婚龄2~3年) 籍贯 庐江郡 特长 纺织、女工、音乐等 年龄 约20岁 外貌 容貌美丽、体态轻盈 家庭条件 较为富裕 结局 投湖殉情 社会关系 夫家:婆婆(焦母)、丈夫(焦仲卿)、小姑子 娘家:母亲(刘母)、兄长(刘兄) 新夫家:新丈人(太守之子) 成果展示 未嫁:十三能织素、十四学裁衣、十五弹箜篌、十六诵诗书 出嫁:十七为君妇、箱帘六七十、物物各自异、种种在其中 婚后:贱妾留空房、鸡鸣入机织、夜夜不得息、妾不堪驱使 被休:君家妇难为、徒留无所施、吾意久怀忿、遣去慎莫留 遣返:感君区区怀、不久望君来、君当作磐石、妾当作蒲苇 订婚:处分适兄意、那得自任专、虽与府吏要、渠会永无缘 重逢:怅然遥相望、知是故人来、同是被逼迫、生人作死别 永别:我命绝今日、魂去尸长留、揽裙脱丝履、举身赴清池 补充人物经历 任务2 命运之路,究竟何去何从? 鲁迅先生说:“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”同学们不忍心看到兰芝惨死,想穿越到《孔雀东南飞》文中,改写她的命运轨迹。请大家思考:兰芝的人生还有哪些路可以走? 学习任务 成果展示 1、我会穿越到文章第二段,就是兰芝对焦仲卿表示“非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施”时,我会劝她不要说这一段话,忍一时风平浪静。这样她的家庭、婚姻都不会破裂,也不至于落得被休的尴尬境地。 出路1:隐忍 成果展示 2、会在焦仲卿送兰芝回娘家的途中,打感情牌,做通焦仲卿的思想工作,让他早日来接兰芝回家。这样,休妻风波平息了,兰芝的颜面也挽回了,两人又能在一起,多好! 出路2:复婚 成果展示 3、我会建议兰芝被休后,在娘家休息一段时间。如果遇到合适的人就再嫁,如果没有,就清清静静地独居过一生。 出路3:独居 成果展示 4、我支持兰芝再嫁,太守家对这桩婚事非常重视,准备了丰厚的聘礼,派了郡臣来说媒,选择良辰吉日迎娶兰芝。这样的排场正好能打击焦母的嚣张气焰。 出路4:再嫁 成果展示 5、兰芝再嫁之前,曾经和焦仲卿在夜晚短暂相见。我劝他们不如趁机一起远走高飞,远离焦家和刘家,这样就没有人反对他们了。 出路5:私奔 任务3 条条大路,哪条才能走通? 同学们已为兰芝支招,给出了5条出路,这些人生之路能否走得通呢?可以从人物形象的角度去分析。 学习任务 成果展示 1、出路1是走不通的。我觉得提出这个建议的同学,可能没有读懂兰芝的性格。兰芝虽然温柔贤惠,待人礼貌,但她绝不是忍气吞声、任人欺凌之人,她的性格外柔内刚。首先,纵然焦母说“吾意久怀忿”,但最早提出离开焦家的是兰芝自己。她反思自己“行无偏斜”“实无罪过”,自请离家,结束“心中常苦悲”的婚姻生活。 成果展示 1、其次,在离开焦家的清晨,兰芝以精致的妆容、光彩照人的状态与焦母告别,毫无弃妇悲戚之态,这也是一种无言的反抗。再婚的当晚,兰芝“举身赴清池”,更展示了她宁为玉碎不为瓦全的决绝姿态。这种有骨气的女子,决不会用未来几十年的委曲求全和卑微隐忍换取他人的怜悯,来维持一个生活幸福的假象。 成果展示 2、我认为焦仲卿的懦弱注定了出路2是一条死胡同。在兰芝被休前,焦仲卿就和母亲有过一次交锋,结果全面溃败。从“ ... ...

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