中小学教育资源及组卷应用平台 第6.2课《优化社区环境-做好移动书亭服务》教学设计 课题 优化社区服务-做好移动书亭服务 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 核心素养目标 劳动观念：通过移动书亭活动，培养对劳动的正确认识和尊重，理解通过劳动可以实现自我提升和社会贡献的重要性，形成积极的价值观。劳动能力：通过设备组装的实践学习，学习如何有效地组织和安排活动，提高服务效率和质量，增强解决问题和应对挑战的能力。劳动习惯与品质：通过实践和团队分工合作，养成准时、认真、负责的工作态度，遵守工作纪律，提升服务质量和形象，形成高效、有序的工作习惯。劳动精神：通过实践活动，体验到劳动的艰辛和乐趣，培养吃苦耐劳、勤奋敬业、坚韧不拔的劳动精神，不断提升自身的专业技能和服务水平。 教学重点 通过移动书亭活动，培养对劳动的正确认识和尊重，理解通过劳动可以实现自我提升和社会贡献的重要性，形成积极的价值观。 教学难点 通过设备组装的实践学习，学习如何有效地组织和安排活动，提高服务效率和质量，增强解决问题和应对挑战的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第6.2课 《优化社区环境-做好移动书亭服务》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动目标【学一学】项目二：做好移动书亭服务二、劳动准备“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”为了让社区居民能真正体会到读书的快乐、便捷，我们要做好充分的服务劳动准备。我们需要提前募集书籍，可以去居民家里募集一些他们闲置的书籍或者走访图书馆咨询他们是否能提供一些书籍。我们可以做一份问卷调查，了解社区居民对于读书的需求，例如爱读什么类型的书籍等。书柜的来源是个大问题，我们可以求助社区工作人员、家人，或者找一些公益机构派专业人士协助制作。三、劳动实践“春光无限好，正是读书时。”为提升社区公共文化服务水平，为居民读书提供便利，促进社区居民阅读工作开展，在全社区形成“爱读书，读好书”的文明风尚，让我们一起走进社区、走近居民，开展移动书亭服务吧。制订服务方案通过一系列的劳动准备，我们对社区居民的读书需求有了大致的了解，让我们立足了解到的情况，充分发挥集体的智慧与力量，制订一个“移动书亭”服务活动方案。在设计方案时，确定活动主题内容后，大家要综合考虑到本次服务活动的地点、参与人员的分工、安全注意事项等，为后期劳动服务的开展提供有效的指向，进一步提升劳动服务效果。“移动书亭”服务活动方案活动负责人张明活动时间5月3日活动主题、内容主题：让书香闻得到内容：为社区居民提供免费借阅图书的移动书亭服务，促进阅读和文化交流。 活动地点社区广场参与人员及分工项目负责人：负责整体活动策划和协调 。志愿者团队：负责书亭搭建、图书整理、借还书服务等工作 。活动目的提高社区居民的阅读意识，促进文化交流，打造文化共享平台。活动准备1. 确定移动书亭搭建地点和时间。 2. 收集图书捐赠或购买图书。3. 招募志愿者团队。活动过程1. 志愿者团队搭建移动书亭。2. 整理图书并放置在书亭内。3. 向社区居民宣传活动并提供借书服务。安全事项1. 确保书亭搭建牢固稳定。 2. 注意图书整理时的安全防护 。3. 维持现场秩序，避免拥挤和混乱 。服务对象反馈意见设置反馈信箱或意见板，以便不断改进服务质量。2、学习服务技能为保障本次“移动书亭”服务活动能够高效高质地进行，更好地满足居民的阅读需求，给社区居民带来良好的借阅体验，我们需要学习掌握一些与移动书亭相关的劳动技能、专业知识等。大家可以结合日常的生活、学习经验，或者与家人交流等，想想学习哪些知识技能可以帮助我们更好 ... ...
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