小学生《中医药与健康》教学计划及教案

《中医药与健康》 参考教案 引领人：刘荣英 时 间：2021年9月 第一单元教学计划 教学内容 第一单元大自然的馈赠分为4个小节 ：1、神农尝百草;2伏养制九针;3.医的起源;4.妙手祛病痛。 教材内容含盖了中医、中药的起源，中医的基本思想等。为了方便小学生阁读，教材采用讲故事的形式，每课时一个小故事，传递丰富的中医药知识，展示浓厚的中医药文化内涵。另外，围绕每个小故事，配有详细的知识解读和相关知识拓履以及便于小学生动手动脑的实践活动。 教学目标 1．了解中医的起源与发展，体会神农的勇敢和为人类作出的贡献 2．学习神农的科学态度和献身精神，体会我们的祖先在生产生活中的经验总结和理论升华。 3、了解伏羲制九针的故事，了解针灸的针的种类，并学一学简单的穴位按摩推拿。 教学重点 1．了解中医的起源与发展， 2、了解伏羲制九针的故事，了解针灸的针的种类 3、并学一学简单的穴位按摩推拿。 教学难点 1、学习神农的科学态度和献身精神，体会神农的勇敢和为人类作出的贡献。 2．体会我们的祖先在生产生活中的经验总结和理论升华。 单元总课时 第一单元总课时为4课时。 分别是: 1、神农尝百草 1课时 2伏养制九针 1课时 医的起源 1课时 4.妙手祛病痛 1课时 六、教学措施 《中医药与健康》是一个全新的学科，我本人也缺乏这方面的知识，因此，我只得多搜集这方面的来材、知识来增加自己的知识提高自己的来养，在具体教学中，认真研究教材内容,参教教学资源包，再网上搜集一些与教学内容有关的，对教学有助的，学生喜闻乐见的视频或其他多媒体资料，认真整合成实用的教案，以便使学生有兴趣上这门课，从下达到使他们通过课堂学习与实践(简单),吸收古人对中医药的认知及用于防治疾病。保持健康的知慧成为他们以右多种健康行为的来源和动因。 课题 第1课 神农尝百草 课时 1课时 教材与学情分析 为了方便小学生阅读，教材采用讲故事的形式，每课通过1个有趣的小故事，传递丰富的中医药知识，展示浓厚的中医药文化内涵。针对小学生动手动脑的特点，本课围绕小故事，配有详细的知识解读和相关知识拓履以及便于小学生动手动脑的实践活动。 教学目标 1．理解课文内容，体会神农的勇敢和为人类作出的贡献。2．学习神农的科学态度和献身精神。 重点 体会神农的勇敢和为人类作出的贡献。 难点 体会神农的勇敢和为人类作出的贡献。 教学准备 课件 过程设计 一、通过谈话，导入主题师：同学们，中药己有数千年的历史，它对于中华民族的繁荣昌盛有着巨大的贡献。那么大家知道中药是谁发现的吗？又是怎么发现的呢？今天我们来学习这篇课文，来了解下中医药的起源。二、读一读1．默读神农架回答问题。师：中药是谁发现的？生：神农氏。师：他是如何发现中药的？生：亲自尝试上百种植物。三、想一想体会神农氏代表了一大批为中医药做出贡献的劳动人民。四、学一学药食同源1．药食同源的两层含义。2．生活中的药食同源。五、做一做1．药食同源的食物，体会记录味道和感受。2．小组讨论。3．展示结果。六、课堂总结学了这节课你们认为神农是一位怎么样的人，他对中医的发展起到什么样的意义？ 作业设计 做一做药食同源的食物，体会记录味道和感受。 板书设计 第1课 神农尝百草 教学反思 课题 第2课 伏羲制九针 课时 1课时 教材与学情分析 为了方便小学生阅读，教材采用讲故事的形式，每课通过1个有趣的小故事，传递丰富的中医药知识，展示浓厚的中医药文化内涵。针对小学生动手动脑的特点，本课围绕小故事，配有详细的知识解读和相关知识拓履以及便于小学生动手动脑的实践活动。 教学目标 1．了解伏羲制九针的故事，了解针灸的针的种类2．了解针灸的发展及针灸并存的原理。 重点 了解伏羲制九针的故事，了解针灸的针的种类 难点 明白 ... ...