《通用技术》必修二（苏教版）教案 课 题 系统及其设计-系统及其特性 课 型 班课 课 时 1 学习目标 知识与技能 学生能够准确理解系统的定义，明确系统是由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。 学生能够通过实践活动（组装和测试按压式延时水龙头）识别系统的主要构成要素，并理解各要素在系统中的作用及相互关系。 学生能够掌握系统分析的基本方法，包括识别系统的整体性、相关性、目的性、动态性和环境适应性等基本特性。 能力目标 学生能够通过阅读装配图、按照装配图组装和测试按压式延时水龙头的实践活动，提高动手操作能力和实践能力。 学生能够通过分析试验结果，培养观察、分析和解决问题的能力，以及运用所学知识进行实际应用的能力。 学生能够在小组合作中，学会交流、讨论和分享，培养团队协作和沟通能力。 情感目标 激发学生对技术实践活动的兴趣，培养他们对技术创新的热爱和追求。 引导学生认识到系统优化的重要性，培养他们在日常生活中关注系统优化、追求效率提升的意识。 通过分析系统的基本特性，帮助学生认识到整体与部分、局部与全局的关系，培养他们全面、系统地思考问题的习惯。 核心素养 培养学生在技术应用方面的探究意识和创新能力，使其能够在日常生活中发现和解决问题。 通过实践体验活动，加强学生的工程思维和问题解决能力，使其具备适应未来社会发展的基本素养。 引导学生关注系统与环境的关系，培养他们的环保意识和可持续发展观念。 学习重难点 任务一：认识系统及其构成 学习重点： 理解系统的定义：明确系统是由相互联系、相互作用的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。 掌握系统的基本构成：识别系统的主要要素，如按压式延时水龙头的阀体、压盖、阀座等，并理解这些要素是如何共同实现系统功能的。 理解要素与系统整体的关系：认识到要素是构成系统的基础，而系统整体则通过要素的相互作用实现其功能。 学习难点： 领悟系统各部件间的相互关系：需要通过实践活动，如组装和测试按压式延时水龙头，来深入理解系统中各部件是如何相互作用的。 识别系统的层次结构：理解系统可能由多个子系统组成，每个子系统又由更小的部分或要素组成。 任务二：辨析系统的基本特性 学习重点： 掌握系统的基本特性：整体性、相关性、目的性、动态性和环境适应性。 分析系统特性在实际应用中的体现：如按压式延时水龙头如何通过其设计和组成来体现系统的特性。 理解系统特性对系统设计和优化的影响：认识到在系统设计和优化过程中，需要考虑系统的各个特性。 学习难点： 辨析不同系统特性的具体应用：需要结合具体实例，如按压式延时水龙头延时试验，来分析和讨论系统特性的具体表现。 理解系统特性之间的相互作用：系统特性之间相互影响、相互制约，需要深入理解它们之间的相互作用关系。 应用系统特性解决实际问题：能够将系统的特性应用于实际问题中，进行系统的分析和设计。 注意事项 在学习过程中，注重实践体验，通过实际操作和观察来加深对系统及其特性的理解。 加强讨论和交流，通过讨论不同系统实例来深化对系统特性和应用的理解。 培养学生分析问题和解决问题的能力，能够将系统的知识和特性应用于实际问题的解决中。 教学方法 一、认识系统及其构成 1. 引入情境 通过展示商场卫生间延时水龙头的视频或图片，激发学生对系统构成和功能的好奇心。 提出问题：“这种水龙头是如何实现延时关闭的？”引导学生思考系统的基本构成。 2. 技术体验活动 分组进行按压式延时水龙头的组装和测试活动。 提供详细的装配图和必要的工具材料，确保学生能够在教师指导下完成组装和测试。 教师巡回指导，确保学生在组装过程中体会和领悟各部件的作用、 ... ...
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