教学设计 课题 疆域 课型 （打） 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课 其他□ 课标要求 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 教材分析 《疆域》是人教版八年级上册第一章《从世界看中国》的第一节。本章以中国作为一个大区域，展示中国自然和人文环境的总体特征。而国土辽阔、疆界绵长是我国人文环境特点的地理基础。只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。因此，本节具有总领下文的作用。 学情分析 通过七年级的学习和个人的常识积累，对我国的国土面积和领国会有初步的了解，因此学习兴趣会比较浓厚；同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有待进一步发展，对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。 本节的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称，学生也许会有产生些许的烦躁感。 教学目标 1．在地图上指出我国领土四至点，理解不同地区的自然景观差异。 2．能够在地图上指出我国的14个上邻国和6个隔海相望的国家，知道我国濒临的海洋和主要岛屿，理解我国海洋国土的重要性 重难点分析 在地图上指出我国领土四至点，理解不同地区的自然景观差异。 能够在地图上指出我国的14个上邻国和6个隔海相望的国家，知道我国濒临的海洋和主要岛屿，理解我国海洋国土的重要性。 信息技术 应用环境与微能力点 应用环境为多媒体教学环境 结合希沃白板5内容进行授课 采用1-1、1-2和1-4三个微能力点。 信息技术 应用思路 一、应用思路要突出三个方面： 使用哪些技术： 网络素材引用，时政新闻使用 视频插入 思维导图的使用 问题答案蒙层功能 二、在哪些教学环节如何使用以上这些技术： 在初步复习基础知识后进行单元综合复习，从网络素材上引用时政新闻；在梳理历史史实时使用了时空坐标；在梳理列强侵略中国的史实，概括近代列强侵略中国的背景时，使用了蒙层功能；在讲事件之间联系时，使用思维导图功能；在感悟中国人民抗争侵略的过程中，凝聚民族精神，使用视频插入功能 三、使用这些技术的预期效果： 1、引用时政新闻，激起学生学习的兴趣。 2、思维导图的使用，联系前后知识内容，快速的理解事件之间的联系。 3、在梳理列强侵略中国的史实，概括近代列强侵略中国的背景时，使用了蒙层功能，检测学生复习情况。 4、在感悟中国人民抗争侵略的过程中，凝聚民族精神，使用视频插入功能，帮助学生树立家国情怀。 学习活动设计 教学 环节 环节一 导入 教师活动 导入新课 播放视频《小优带你游中国———边疆游》。（通过视频让学生感受到中国疆域的辽阔和不同区域自然景观、人文的差异，吸引学生了解祖国辽阔疆域的兴趣。） 学生活动 1、 思考“我们在学习世界地理时知道，我国陆地面积居世界第三位，是世界著名的大国” （1）联系学过的历史事件，检查复习情况，进行学情分析，总结近代列强侵略中国的史实，引领本课的开展。体现能力点：1—1， （2）时政新闻的引入，想要激起学生的学习兴趣，能更好的感知文本内容。体现了能力点1-2 数字教育教学资源的获取与处理，1-4技术支持的课堂导入 领土面积包括陆地面积和海洋面积，960万平方千米是我国陆地面积而不是领土面积。除陆地之外，我国还有可管辖的海域面积大约300万平方千米。环节二 知识回顾1、在地图上指出我国领土四至点。 展示图片 冬季，西沙群岛天气炎热、树木葱郁，黑龙江沿岸却冰天雪地，银装素裹。你知道原因吗？ 1.年代尺图片是搜索网络平台的，体现了能力点1-2 数字教育教学资源的获取与处理 2.南北纬度差异大，气候差异显著。使用了蒙层功能，体现了能力点1—2环节三 借助表格理解事件背景、在地图上指出我国领土四至点。 多媒体展 ... ...
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