![小学音乐](https://preview.21cnjy.com/f2/2024/07/98/98aad90497b0de09074845ae51372963.png)
《打猪草》 教材版本:人民音乐-出卷网-《音乐》五年级上册第三课 【教学理念】 以音乐审美为核心,在教学中以音乐为载体,引导学生通过聆听,感受戏曲的魅力。以丰富多彩的教学形式,激发学生对戏曲的兴趣,培养学生的音色辨别能力,提高学生对戏曲的认识。 【教材分析】 器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中“对花”的曲调改编的,以《对花》前奏改编a段,以《对花》第一、二段改编b、b’段,乐段a+b构成了乐段1,乐段a+b’构成了乐段2,乐曲由“引子+乐段1+乐段2+尾声”组成,是一首由民族乐器与西洋乐器混合演奏的器乐曲。乐曲亲切朴实,旋律动听,以演奏黄梅戏《打猪草》的板胡与弹拨乐器三弦的对答演奏再现“对花”中的男女对唱情景,勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话,惟妙惟肖,是勤劳致富的劳动者对生活的赞美。该曲汲取了传统黄梅戏音乐特点,加以特色的锣鼓伴奏,充分体现了戏曲特点。加以管弦乐的合奏,使传统音乐更加新颖、时尚,令人耳目一新。 【学情分析】 五年级的学生已经聆听了一定的器乐曲,对乐器的分类有一定的认识,大部分同学能够分辨乐器的音色。学生能够随着乐曲哼唱出短小的音乐主题或音乐片段,能够初步分析出乐曲的曲式结构。 【教学内容】 聆听器乐曲《打猪草》 【教学目标】 1、通过聆听器乐曲《打猪草》,感受鲜明的地方戏曲曲调,增进学生对学习民乐作品的兴趣和情感。 2、能够听辨出器乐曲《打猪草》第2乐段中乐器对答的形式,能够用自己的语言描述音乐情绪的变化。 3、认识民族乐器板胡与三弦音色及演奏特点,体验对答形式,培养学生对乐器音色的辨别能力。 【教学重点】 1、感受地方戏曲曲风,用不同的形式引导学生聆听音乐。 2、体验板胡与三弦演奏特点,体验音乐对奏形式。 【教学难点】 1、乐器特点模仿,用正确的声音模唱旋律。 2、音乐的曲式结构。 【教学准备】 电子琴;小提琴、板胡、三弦贴图卡纸;畅言平板教学机;课件;黑板 【教学过程】 【一】、导入 1、情景导入: 师表演黄梅戏《对花》选段 问:同学们知道,老师刚刚的这段表演是什么戏曲的选段吗? 生:黄梅戏 2、简介黄梅戏 ①黄梅戏是我国的五大剧种之一,安徽省的主要戏曲曲种,起源于湖北省黄梅县,发展壮大于安徽安庆,唱腔委婉清新,采用地方方言演唱,伴奏乐器以胡琴为主,加以其他民族乐器和锣鼓配合。 ②介绍黄梅戏的行当。 设计意图:情境导入,帮助学生进入上课状态,为揭示课题做铺垫。 【二】、新课学习: 一、初次聆听 1、揭示———器乐曲(板书课题:打猪草) 师:我们说了这么多有关黄梅戏的知识,下面我们就一起来学习一首由黄梅戏改编的器乐曲《打猪草》。 问:什么是“器乐曲”? 师:器乐曲和我们的学唱曲不一样,它是以器乐为主,用乐器演奏来表达一个主题或一个故事情节。 2、引出乐器分类: ①师:同学们都知道哪些乐器? 生:用学生机抢答 ②做习题 ③讲解乐器分类,对比聆听乐器音色(电子琴展示) 3、初次聆听乐曲 师:下面我们一起来聆听器乐曲《打猪草》,请同学们仔细聆听,听完后说一说你都听到了哪些主要乐器? 设计意图:1、用畅言平板机习题功能,学生通过做题,巩固掌握乐器的分类;2、通过电子琴模拟演奏各类乐器,引导通过聆听声音辨别乐器类型。(电子琴模拟乐器演奏皆选用《打猪草》主题旋律,帮助学生熟悉旋律。) 二、分段聆听 (一)聆听b段(贴图) 师:同学们听到的乐器可真多,下面就让我们来分段聆听乐曲,一起来探究这首乐曲中出现的主奏乐器。 1、初听b段: 师:仔细聆听乐曲,思考这段乐曲中哪两件乐器在主奏?(放音乐) 师:第一件是什么乐器?是拉弦乐器还是弹拨乐器? 生:拉弦乐器,二胡、板胡…….. 2、对比二胡、板胡音色 板胡的音色相对于二胡来说 ... ...
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