中小学教育资源及组卷应用平台 2024-2025【核心素养目标】教学设计人教英语九年级全册 Unit 1 How can we become good learners Period VI Section B(3a~Self Check) 单元话题 Learning how to earn 主题范畴 人与自我 主题群 生活与学习 子主题内容 积极的学习体验,恰当的学习方法与策略,勤学善思 主题意义 探寻英语学习方法,让学生通过谈论学习方法,反思梳理自己的英语学习方法,最终成为积极主动的学习者。 语篇分析 what 本课时为本单元第五课时,是一节写作训练板块和复习课。要求学生描写学习英语方法, 通过句型结构提示,完成语言的输出,是目标语言的输出阶段。话动3a-3b是相互联系的一个整体任务,需要学生就如何学习英语写一篇短文。3a是写前铺垫,通过填表进行写作思路及内容上的准备,旨在激发学生的兴题,并提供写作素材。3b则旨在训练学生利用3a表格信息构建连贯语篇,通过提供语言提示引导学生整理信息,帮助学生独立完成写作任务,达到训练、提升语言书写能力的目的。Self Check板块主要包括词汇、结构、功能等方面的评价练习,旨在引发学生思考,引导学生自主归纳和总结本单元知识,培养学生的自主学习能力。 why 基于整个单元的学习,根据一些提示和句式结构完成写作训练。整合利用单元知识内容进行写作输出训练,学会目标语言的输出。 how 文体:说明文结构:1.列出英语学习方法。2.列出一些句式结构,完成写作。语言:巩 固 应 用 本 单元 目标语 言,培养学生的写作能力。 学情分析 已有基础 在前面的学习中,学生已通过听、说、读、看等多种途径的训练,掌握了 相关词汇和表达,学生无论是对结构、功能还是话题都有了一定的了解和掌握,并且能够初步运用,有了一定的写作“支架”。 存在问题 该班学生写作底子薄,基础差 ,在本节课中,写作任务对学生来说难度还是很大,在内容要点、文体结构以及语言的规范性方面可能会存在一定困难,需要进行针对性的指导来完成写作任务。 发展需求 1.向朋友提供英语学习最佳方法的建议。2.培养学生善于发现并找到适合自己的学习方法的能力,形成自己的学习习惯,端正学习态度,切实提高英语水平,成为一名成功的学习者。 发展途径 1.引导学生从词到句,从句到段再到篇,循序渐进地输出语言。2.以简单的话题入手,基于教师的示范,为学生搭建脚手架,让学生乐于实践和研究,通过写作框架完成写作输出。 核心素养教学目标 语言能力 学生能写介绍有关学习方法或者学习建议的作文; 学习能力 学生能通过写学习方法或者学习建议的作文,积累写作技巧和锻炼写作思维,培养写作能力。 思维品质 学生能通过介绍学习方法或者学习建议的写作,培养学生的思维能力、表达能力; 文化意识 学生能通过写学习方法或者学习建议的作文,认识到中英语言上的相似性和差异性; 教学重点难点 重点:掌握by doing结构,并能用该结构介绍英语学习方法。难点:能描述自己或他人在英语学习中遇到的问题;介绍英语学习方法及自己或他人的英语学习经验;能为他人提出英语学习方面的建议。 教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1Lead-in Let’s do a summary and make a list. I learn English…by watching English programs by asking the teacher for helpby doing exercises and reading a lotby reading the textbookby making word cardsby writing to a tape and repeating out loudby working with friends / a groupby writing for just the key wordsby learning from mistakesby writing e-mails to pen pals 头脑风暴英语学习方法。 通过复习本单元学过的学习习惯和方法,导入话题,同时也借此让学生对本单元进行一次全面浏览性复习,为本课的 ... ...
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