《看我七十二变》教案设计 学情分析 一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于形状和颜色的感知较为敏感，但抽象思维能力尚在发展中。学生在生活中已经积累了一些基本的形状认知，如圆形、方形等，但对于如何通过形状的变换创造新形象的经验较少。因此，教师需要通过具体的实例和活动来引导学生理解和掌握形状变换的技巧，同时激发他们的创造力和想象力。 教学目标 审美感知 通过观察和实践，学生能够理解形状变换在艺术创作中的应用，并能欣赏不同形状变换带来的艺术效果。 艺术表现 学生能够运用基本的形状变换技巧，创作出具有个人特色的书签作品。 创意实践 鼓励学生大胆尝试，通过不同的形状变换方法，创造出新颖有趣的艺术作品。 文化理解 通过学习形状变换的艺术，学生能够理解艺术与生活的联系，增强对传统文化的认识。 教学重点、难点 重点 1. 掌握基本的形状变换技巧，如拉伸、压缩、旋转等。 2. 能够运用这些技巧创作出具有个人特色的书签作品。 难点 1. 如何引导学生从简单的形状变换中创造出新颖有趣的形象。 2. 如何激发学生的创造力和想象力，使他们在创作中能够大胆尝试和创新。 教学方法与准备 教学方法 启发式教学、实践操作、小组合作 教具准备 彩色纸张、剪刀、胶水、示范作品 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 展示孙悟空的图片，引导学生观察并描述孙悟空的特点。 2. 提问学生：“孙悟空能七十二变，你们知道他都能变成什么吗？” 3. 引导学生思考形状变化的可能性，激发学生的想象力和创造力。 4. 介绍本课的主题“看我七十二变”，并简要说明学习目标。 5. 展示一些简单的形状变化示例，如心形变成孙悟空的形象。 6. 引导学生尝试描述这些变化，并思考如何自己动手实现。 观察孙悟空的图片，积极参与讨论，尝试描述孙悟空的特点。 思考并回答教师的问题，分享自己的想法。 观察教师展示的形状变化示例，尝试描述变化过程。 动手尝试简单的形状变化，如心形变成其他形象。 通过观察和讨论，激发学生对形状变化的好奇心和兴趣，为后续的创作活动打下基础。 知识讲解 1. 详细讲解形状变化的基本原理和方法。 2. 展示更多形状变化的实例，如简单的几何图形如何变成复杂的形象。 3. 引导学生分析这些实例中的关键步骤和技巧。 4. 强调创意和想象力的重要性，鼓励学生大胆尝试。 5. 解答学生提出的问题，确保学生理解形状变化的基本概念。 6. 布置第一个小任务：尝试用简单的形状变化制作一个书签。 认真听讲，理解形状变化的基本原理和方法。 观察并分析教师展示的形状变化实例。 提出自己的疑问，并与教师和同学讨论。 动手尝试用简单的形状变化制作书签。 通过详细的讲解和实例分析，帮助学生掌握形状变化的基本技巧，为后续的创作活动提供理论支持。 创意激发 1. 引导学生思考如何将简单的形状变化应用到自己的创作中。 2. 鼓励学生分享自己的创意想法，并给予积极的反馈。 3. 展示一些创意书签的例子，激发学生的灵感。 4. 强调创意的多样性和个性化，鼓励学生大胆尝试不同的想法。 5. 解答学生在创意过程中遇到的问题，提供必要的指导。 6. 布置第二个小任务：设计一个独特的书签，并尝试制作。 积极思考如何将形状变化应用到自己的创作中。 分享自己的创意想法，并与同学和教师讨论。 观察创意书签的例子，获取灵感。 动手尝试设计并制作一个独特的书签。 通过创意激发和实例展示，帮助学生拓展思路，激发创造力，为后续的个性化创作打下基础。 实践操作 1. 巡视教室，观察学生的制作过程，提供个别指导。 2. 鼓励学生相互交流和学习，分享制作技巧和经验。 3. 解答学生在制作过程中遇到的具体问题，提供解决方案。 4. 强调制作过程中的安全和卫生，确保学生正确使 ... ...
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