课题 译林版七年级上册 Unit 1 This is me! Reading 教学设计 班级 备课教师 课型 第2课时 课时 1 教学 目标 1. 知识目标（Knowledge Objectives） 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇，如 grade, student, reading, classmate 等。 学生能够理解课文内容，获取关于文中人物的基本信息。 2. 技能目标（Skills Objectives） 通过阅读训练，提高学生的阅读技巧，如 skimming（略读）和 scanning（寻读）。 培养学生用英语进行简单的自我介绍和描述他人的能力。 3. 情感目标（Emotional Objectives） 鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心和兴趣。 引导学生学会与新同学友好相处，建立良好的人际关系。 教学重难点 1. 教学重点（Teaching Key Points） 理解课文内容，掌握重点词汇和句型。 学习如何用英语进行人物介绍。 2. 教学难点（Teaching Difficult Points） 能够正确运用一般现在时描述人物的基本情况。 培养学生的阅读策略和语言综合运用能力。 教学方法 1. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。 2. 任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。 教学过程 1. 导入（Lead-in） 展示一些新同学的照片或图片，提问：“Do you want to know them ” 引出本节课的主题。 播放一段关于自我介绍的英语视频，让学生感受用英语介绍自己的方式。 2. 预习检测（Pre-reading Check） 检查学生对重点词汇的预习情况，通过单词拼写、英汉互译等方式进行。 让学生快速浏览课文标题和图片，预测课文内容。 3. 阅读训练（While-reading） Skimming（略读） 让学生快速阅读课文，回答以下问题： How many people are there in the text Who are they Scanning（寻读） 再次阅读课文，完成表格，获取关于文中人物的详细信息，如姓名、年龄、爱好等。 仔细阅读（Careful Reading） 让学生分组阅读课文，并讨论以下问题： What do they like doing Why do they like it 请学生代表回答问题，教师进行点评和补充。 4. 语言点讲解（Language Points） 讲解课文中的重点词汇和句型，如 be good at, love doing sth., like doing sth. 等。 通过例句、造句等方式让学生巩固所学知识。 5. 小组活动（Group Work） 让学生分组，模仿课文进行自我介绍和介绍小组成员。 每组推选一名代表进行展示，其他小组进行评价。 6. 总结（Summary） 与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和阅读技巧。 强调用英语进行自我介绍和描述他人的重要性。 7. 作业布置（Homework） 让学生背诵课文。 写一篇关于自己或朋友的英语短文。 教学反思 通过本节课的教学，学生对课文内容有了较好的理解，掌握了重点词汇和句型，并且在阅读技巧和语言表达方面得到了一定的训练。在教学过程中，应注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助，以提高教学效果。 ... ...
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