课题 译林版七年级上册 Unit 1 This is me! Welcome to the unit 教学设计 班级 备课教师 课型 第1课时 课时 1 教学 目标 1. 知识目标 学生能够掌握并运用常见的介绍自己和他人的词汇，如：e-dog, master, grade, student 等。 学生能够理解并运用简单的问候和介绍用语，如：Hello! / Hi! I'm... Nice to meet you. 等。 2. 技能目标 学生能够听懂关于自我介绍和问候的对话。 学生能够用英语进行简单的自我介绍和问候他人。 3. 情感目标 培养学生积极参与课堂活动的意识，增强学习英语的兴趣和自信心。 引导学生学会友好地与人交流，增进同学之间的感情。 教学重难点 1. 教学重点 掌握常见的介绍自己和他人的词汇和句型。 学会用英语进行简单的自我介绍和问候。 2. 教学难点 准确发音和正确运用新学的词汇和句型。 理解并区分不同的问候方式在不同情境中的运用。 教学方法 1. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。 2. 任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。 教学过程 （一）导入（Lead-in）（5 分钟） 1. 播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《Hello Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造英语学习的氛围。 2. 展示一些学生熟悉的卡通人物或明星的图片，如米老鼠、孙悟空、周杰伦等，用英语向学生提问：Who is this 引导学生用英语回答。 （二）词汇学习（Vocabulary learning）（15 分钟） 1. 展示课本上的图片，介绍图片中的人物和物品，引出新单词 e-dog, master, grade, student 等。 2. 教师领读单词，学生跟读，注意纠正学生的发音。 3. 让学生分组练习读单词，然后进行小组比赛，看哪个小组读得又准又快。 （三）句型学习（Sentence pattern learning）（15 分钟） 1. 教师用英语向学生自我介绍：Hello, I'm your English teacher. My name is... Nice to meet you. 并引导学生用同样的方式进行自我介绍。 2. 让学生两两一组，互相用英语进行自我介绍和问候，如：Hello! I'm... What's your name Nice to meet you. 教师巡视并给予指导。 3. 邀请几组学生到讲台前进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。 （四）对话练习（Dialogue practice）（15 分钟） 1. 让学生打开课本，听录音，模仿录音中的语音、语调朗读对话。 2. 学生分角色朗读对话，然后进行小组表演，教师对学生的表现进行评价和反馈。 3. 创设不同的情景，如在学校、在公园、在超市等，让学生根据情景进行对话创编，培养学生的语言运用能力。 （五）拓展练习（Extension practice）（10 分钟） 1. 让学生制作自己的名片，名片上包括自己的姓名、年龄、班级、爱好等信息，然后用英语向其他同学介绍自己。 2. 组织一个“交友会”，让学生拿着自己的名片，在教室里自由走动，与其他同学交流，结交新朋友。 （六）总结（Summary）（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括新单词和句型。 2. 强调用英语进行自我介绍和问候的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语与人交流。 （七）作业布置（Homework assignment）（5 分钟） 1. 背诵本节课所学的单词和句型。 2. 用英语写一篇简短的自我介绍，不少于 50 个单词。 教学反思 通过本节课的教学，学生基本掌握了常见的介绍自己和他人的词汇和句型，并能够用英语进行简单的自我介绍和问候。在教学过程中，我充分利用了情景教学法、任务驱动法和合作学习法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。但是，在学生的口语表达方面，还需要进一步加强训练，让学生能够更加流利、准确地用英语进行交流。 ... ...
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