标题 八年级上册道德与法治《我对谁负责，谁对我负责》教学设计 核心 素养 目标 政治认同:扮演好自己的角色，自觉主动承担应尽的责任，特别是对社会、对国家的责任。 道德修养:对自己的责任有明确的认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责。 法治观念:能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。 责任意识:认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。 教学 重点 认识角色与责任的内涵以及两者之间的关系，明白自己身上承担的责任。 教学 难点 勇于承担责任，努力尽心尽责。 教学过程 导入 今年入夏以来，我国遭遇了前所未有的高温挑战，高温日数多、覆盖范围广，多地最高气温纷纷突破历史极值，形成了极端炎热的天气状况。四川东部、重庆、湖北、安徽南部、江苏南部、浙江以及湖南北部等地的部分地区，更是经历了40℃以上的酷热天气，给人们的日常生活带来了极大的影响。 在这样的极端天气下，电力工人们展现出了非凡的坚守与奉献。他们不畏高温，不惧酷暑，坚守在电力设施维护和抢修的第一线，确保电网的稳定运行和电力供应的连续不断。身穿厚重的工作服，头戴安全帽，他们在烈日下挥汗如雨，用辛勤的汗水守护着千家万户的光明与清凉。 思考并回答:是什么驱使这些电力工人在高温下的坚守 授新课 播放视频:退伍不褪色烈日“烤”验下的最美电力人孙夫龙 孙夫龙，国网岳阳输电检修公司运检一班副班长，一位退伍军人，自高温天气来袭，他坚持冲在保电一线，徒步巡查超过60公里的输电线路，仅休息了3天，全力保障电力设备及供电线路可靠稳定运行，守护着千家万户的夏日“清凉”。他十年如一日，扎根一线，担负着岳阳汨罗市、平江县8条极为复杂的山区高岭高压输电线路运行维护工作，线路长度超过100公里。他用无私奉献和乐观坚强，诠释着“人民电业为人民”的崇高精神，成为烈日“烤”验下的最美身影。 思考并回答: 从孙夫龙身上你看到了什么 你认为什么是责任 责任来源于什么 提示：我看到了无私奉献、坚韧不拔和强烈的责任感 含义:责任是一个人分内应该做的事情。 来源:责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 材料分享：自高温天气来袭以来，退伍军人――国网岳阳输电检修公司运检一班副班长孙夫龙坚持冲在保电一线,沿着灌木丛生、崎岖不平的高岭山脉前行，对沿途的输电线路进行巡查，2个月的时间里，他仅休息了3天，徒步巡查超过60公里的线路,全力保障电力设备及供电线路可靠稳定运行，守护着千家万户的夏日“清凉”。 从早上八点到下午三点，孙夫龙当天的巡查工作终于结束，一切正常。“没出问题，就代表着咱们这一趟没有白跑。”孙夫龙笑着说。这时候大家才刚刚有时间吃上凉了加热的午饭。“我们这一行忙起来就没有准点儿，吃饭不准时太正常了。对于孙夫龙的工作，他的妻子虽然心疼，但是也特别支持。 思考并回答:孙夫龙扮演了哪些角色 分别承担了什么责任 提示：军人保家卫国 电力工人保障居民用电 丈夫关心妻子照顾家庭 副班长带领本班工人工作 思考并回答:这说明角色和责任的关系是什么？ 提示：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。，每一种角色都意味着承担相应的责任。 活动:说一说 现在“我”的角色 “我”的责任 未来“我”可能扮演的角色 要承担的责任 现在我是一名学生，也是子女，所以我的责任是… 学生———好好学习 子女———孝敬父母 未来我想成为一名医生和父亲，我需要承担的责任是… 医生———救死扶伤 父亲———抚育子女 思考并回答:这说明角色和责任的关系是什么 提示：随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 图片分享： 思考1：生活中总是会有一群人在默默守护我们的生活，它们的付出你有注意过吗？你有什 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
