教学设计 学科 道德与法治 课型 新授课 复习课 练习课 其 他 课题名称 《公民意味着什么———认识居民身份证》 课程标准 本课教学内容是《道德与法治》六年级上册第二单元《我们是公民》中的第3课《公民意味着什么》，本节课属于第2课时，重点认识居民身份证。身份证在我们的日常生活中发挥着重大的作用，这节课的学习旨在让学生认识身份证，知道身份证的用途，有保护好自己身份信息的意识，并知道配合身份证检查是公民应尽的义务。 学习目标 了解身份证的记载内容信息；知道身份证的用处；懂得保护个人身份信息。 重难点 1.了解身份证的记载内容信息；2.知道身份证的用处； 合作技能 低段：问候 □ 专注 □ 倾听 □ 赞美/回应 □中段：专注 □ 倾听 □ 主动分享□ 轮流发言□ 质疑/补充 □ 高段：倾听 鼓励 掌握时间 切合主题 达成共识 合作策略 低段：三步采访法 □ 叽叽喳喳法 □ 两人互查法 □ 接力法 □ 中段：坐庄法 □ 小先生 □ 发言卡 □ MURDER □ 复述通行证 □ 内外圈 □ 高段：一人走三人留 □ 切块拼接 组际批阅法 □ 世界咖啡 □ 小组游戏竞赛法 教学设计要求 教学过程 教学内容 个性修案 前置预学 收集家人身份证信息，找出相同和不同之处？ 激趣引学 师：在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，它是什么？生：身份证。师：对，它就是身份证，这节课让我们一起来认识一下居民身份证。 课前最好有身份证的同学随身把身份证带来。 自主独学 活动一：身份证大探索过渡语：同学们，昨天老师让你们提前收集了身份证相关的知识，接下来我们以小组为单位，进行学习和交流。1小组讨论:（1）身份证正面和背面有哪些信息 （2）你还有什么发现？学生交流（1）仔细观察身份证的正面和背面都有哪些信息？预设：正面：国徽、签发机关、有效期限；背面：姓名、性别、出生、住址。（2）你还有什么发现？提问：身份证号码是怎样组成的？各个数字都代表哪些含义？（阅读25页相关链接）播放小视频（身份证最后一位的秘密）（4）补充发现2.普法知识：揭示《中华人民共和国居民身份证法》第三条 居民身份证登记的项目包括：姓名、性别、民族、出生日期、常住户口所在地住址、公民身份证号码、本人相片、指纹信息、证件的有效期和签发机关。从2013年1月起增加了指纹输入，为什么增加指纹输入呢？同学们有没有办身份证录入指纹的经验呢？预设：提高安全性，指纹是独一无二的。3小结：这张小小的卡片上拥有我们每个人独特的信息，信息多，所以身份证件特别重要。 让学生拿出自己的身份证观察 合作共学 活动二：身份证用途知多少1小组合作学习今天看到很多同学都带来了自己的身份证，想必生活中一定少不了它，身份证在你们的生活中有哪些作用呢？结合自己或者家人熟悉的、和自己有关的事例在组内分享。小组分享交流（每个人分享一两件身份证与自己或者家人息息相关的事情，组内每个成员尽可能说的不一样，一会邀请两个小组上台展示分享成果）小组上台分享（小组展示）2普法小知识《中华人民共和国居民身份证法》第十四条 有下列情形之一的，公民应当出示居民身份证证明身份：（一）常住户口登记项目变更；（二）兵役登记；（三）婚姻登记，收养登记；（四）申请办理出境手续；（五）法律行政法规规定需要用居民身份证证明身份的其他情形。教师总结：它是我们身份的证明，可以保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动。活动三：个人信息要保密1正确使用身份证妥善保管身份信息身份证那么重要，我们如何妥善管理好身份证呢？活动1：保密小锦囊每个小组分发了一份锦囊，赶紧读一读，把你知道的一会在全班分享快递单，票据等包含个人信息的资料不能随便丢弃。二维码，条形码不要随便泄露。身份证复印件上要写明用途。身份证 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
