25忆读书课件(共23张PPT)

(课件网) 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 （苏轼） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹） 原名谢婉莹，福建长乐人，现当代女作家，儿童文学家。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。 有诗集《繁星》和《春水》等，这些诗晶莹清丽、轻柔隽逸，被人称为“春水体”。有散文集《寄小读者》。 她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。 冰心（1900─1999） 25 忆 读 书 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2.思考：课文可以分成几个部分？ 舅父 着力 万卷书 凯旋 水浒传 荡寇志 诸葛亮 鲁智深 津津有味 一知半解 栩栩如生 烦琐 斩首 兴旺盛衰 心动神移 hǔ xǔ zhuó juàn fán zhǎn 传 着 卷 shuāi kòu 传 chuán (传说) zhuàn (传记) juǎn (卷起) juàn (画卷) zháo (着急) zhuó (着力) 卷 着 zhe (看着) 多音字 词语解释配对 2.会写字 1 一谈到读书，有许多话。 11-12 对儿童的期望：读书好，多读书，读好书。 2-10 回忆了和读书有关的事情。 引出下文 总结 请同学们快速默读课文，思考：冰心回忆了自己读过的哪些书？用笔圈画出来。 《三国演义》 《水浒传》 《荡寇志》 《红楼梦》 《西游记》 《封神榜》 现代文艺作品 作者是按照什么顺序来写这些书？你是从哪里看出来的？在文字圈画出来 （七岁时，十二三岁，中年以后，1980年后） 时间顺序 再次快速默读2-6自然段，思考：作者回忆了有关读《三国演义》的哪些事？请用横线画出相关词句。 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……的《三国演义》。 读书时间 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 读书感受：津津有味、无限期待 此后，我决定拿起一本《三国演义》自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 读书方法 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了 是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 读书感受：为书中人物的命运而难过 读书方法：反复读 第一次 第二次 是什么时候 忘了 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 读书感受（收获） 章回小说是我国古典长篇小说的一种， 是分章回叙事的白话小说，是我国古典小说的主要形式。把整部作品分成若干个章节，也叫若干回，回与回之间互相衔接，每回一般标出两句相对仗的题目，揭示本回的主要内容。段落整齐，首尾完整，是其主要特点。 章回小说 读书时间 读书书目 读书方法 读书感受 七岁 《三国演义》 一知半解地读、 反复读 津津有味、无限期待、为书中人物的命运而难过，引起对章回小说的兴趣 请同学们小组合作，根据表格试着梳理内容，划出相关句子，概括要点。 《水浒传》 《荡寇志》 《红楼梦》 《西游记》 《封神榜》 现代文艺作品 十二三岁； 中年以后 1980年后 隔段时间再读 挑选读、 比较读 尤其欣赏、人物描写 ... ...