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课件网) 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书。今天我们走近一位热爱和平的人———墨子，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。 公 输 墨子 w 公输，名盘，又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。 １.积累文言知识，提高自学能力。 2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤，鉴赏墨子的劝说技巧。 3.背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。 学习目标 墨子及《墨子》 w 墨子，（约前４６８～前３７６）姓墨，名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。主张“兼爱”“非攻”。 w 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。 先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文、战国后期为第三个发展阶段以《荀子》和《韩非子》为代表。 w 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 正音，以诵读 w 生字： 械（xiè） 轩（xuān） 舆（yǔ） 犀兕（xīsì） 鼋（yuán） 罨（tuó） 鲋（fù） 梓（zī） 褊楠（piánnán） 多音字： 请说之（shuō） 长木（zhàng） 公输盘（bān） 见我于王（xiàn） 禽滑厘（gǔ） w 通假字: 公输盘不说（通“悦”，高兴） 子墨子九距之（通“拒”，阻挡） 子墨子之守圉有余（通“御”，抵挡） 公输盘诎（通“屈”，理屈）。 积累文言知识 w ⑴解释词语： 请献十金 （请允许我，表敬词） 荆之地方五千里 （土地方圆，与现代汉语表意不同） 公输盘九设攻城之机变 （巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意） w ⑵一词多义： 公输盘不说（高兴） 见公输盘（拜见） 虽然，公输盘为我为云梯（这样） 请说之（解释） 胡不见我于王（引见） 然臣之弟子禽滑厘等三百人（但是） 不可谓知类（事理） w ⑵一词多义： 子墨子闻之 （指代造云梯攻宋这件事） 宋何罪之有 （宾语前置的标志，结构助词） 臣以王吏之攻宋也 （用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词） 吾知子之所以距我 （“的”，结构助词） w ⑶翻译下列句子： 夫子何命焉为？ 译：先生（有）什么见教呢？ 宋何罪之有？ 译：宋国有什么罪过呢？ w ⑶翻译下列句子： 胡不已乎？ 译：为什么不停止（攻宋）呢？ 胡不见我于王？ 译：何不向楚王引见我呢？ 此为何若人？ 译：这是什么样的人呢？ 理清行文思路 w １.本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？ 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 w 2.本文思路？ 以“见”字一线穿珠。 墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘 （１～１２）（１３～１６）（１７～２２） 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤： ①使公输盘理屈词穷； ②使楚王理屈词穷； ③模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放 ... ...
