一年级上册归类识字《大小多少》教学设计 教学目标 通过归类识字，图文对照等多种方法，认识“黄、鸭”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁，会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 正确朗读课文，背诵课文。 学习量词“头、只、个、颗、群”的用法。 教学重点 1.会认12个生字，会写5个生字。 2.正确朗读课文，了解大小多少的相对关系。 教学难点 学习“头、群”等数量词的应用。 教学过程 激趣导入 今天老师带领大家去农家小院去玩一玩。(出示图） 水果和动物们在干什么？听老师读了课文你就知道了。（师读课文） 他们在干什么？（生回答） 根据学生的回答板书课题。（大小多少），齐读课题。 学习课文。 （一）学习1、2小节 任务一：归类识字 请小朋友们自己根据注音读1、2小节。 小院里有好多朋友，最先迎接我们的是谁？出示（黄牛图）谁能叫出它的名字？（出示生字：黄牛）根据学生回答正音。 出示甲骨文的“”，你们猜这是什么个字，为什么？ 看又有谁来迎接我们了？（出示图片猫）一起叫它的名字。出示生字卡片“猫”。指名读，齐读。 “猫”的偏旁是反犬旁“犭”，把反犬旁卧倒像什么？反犬旁的字跟四动物有关。（出示动物图片狗、猪，狼等） 谁和谁一起来了？（出示图鸭子、鸟）认识生字“鸭子”“鸟”。指名读，谁能告诉大家要怎么读好这些字。（“鸟”是鼻音，指导读准确，） 开火车读生字。 任务二：学习课文 1、这些动物们都来了，听他们在争论，（出示它们的叫声）它们在争论一个什么问题？ 指名读第1小节。黄牛和猫在干什么？指名回答。（比大小） 它们哪个大，哪个小？（黄牛大，猫小） 大型的动物我们要用“头”来形容，小型动物我们要用“只”来形容。比如：一头牛，一头猪。你还会用“头”来形容哪些大型动物？（预设：一头大象，一头狮子）。你会用“只”来形容哪些小动物？（预设：一只小鸟，一只蚂蚁，一只孔雀） 小猫和牛比谁大谁小？小猫和毛毛虫也要比一比？它们比谁大谁小？（告诉学生大小是相对的。） 我们来给小猫和毛毛虫编一句儿歌。 一个（ ），一个（ ）， 一只（ ），一条（ ） 4、鸭子和小鸟在比什么？ 鸭子有多少只？数一数。小鸟有多少只？所以我们说鸭子多，鸟少。 认识“多”“少”指名读，齐读。 还可以说一群什么，一只什么？ 填空： 一群鸭子， 一只鸟， 一群（ ），一只（ ） 当小诗人：一边（ ）， 一边（ ）， 一群（ ）， 一只（ ）。 把1、2小节连起来读一读。 （二）、学习第3、4小节。 任务一：归类识字。 水果们也来了，都有哪些水果？ 教师出示苹果图片，谁会认这两个字？指名读、齐读。（出示生字：苹果） 看老师手里还有什么？边说边贴在黑板上。（枣）指名读，正音。齐读。 出示杏子图，提醒“杏子”里的“子”读轻声。反复读。 出示“桃”图片，认识“桃”字。 比一比哪个小组能准确的读出这些水果的名字。（认读生字卡片） 任务二：学习课文3、4小节 1、这些水果们也在玩比一比的优戏，它们在比什么？ 指名读第3、4小节。 你能根据刚才同学读的内容填空吗？ 一个（ ），一个（ ）， 一个（ ），一颗( ) 小的圆的东西就用“颗”来形容。还有哪些可以用“颗”来形容？ 老师也想到一些。出示图片（珍珠，黄豆，石子） 很多的东西堆在一起可以用“堆”来形容。你会用“堆”来形容什么？老师也想到了一些。（出示图片一堆沙子，一堆零食，一堆玩具） 指名读第3、4小节，比一比谁读的好。 7.学写小诗。 看图填空。（出示狮子，小猴 ，蚂蚁，大象） 一个（ ），一个（ ）， 一头（ ），一只（ ）。 你还会写关于“多少”的儿歌吗？试一试 一边（ ），一边（ ）， 一堆（ ），一颗（ ）。 8、看黑板板书背诵儿歌。 学写生字。 写字要做到三个“一”。一尺，一寸，一拳 ... ...
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