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课件网) 生态系统的物质循环 （第一课时） 落红不是无情物 化作春泥更护花 学习目标 01 02 03 利用图示、模型构建生态系统的物质循环过程；运用表格归纳比较物质循环与能量流动的关系。(科学思维) 概述碳循环过程；描述“能量流动与物质循环”的关系，构建物质与能量观。(生命观念) 通过学习温室效应和生物富集，增强环保意识，形成生态文明理念。(社会责任) 生态系统的物质循环 资料1 秋冬季节湿地公园内，一片片芦苇在风中摇曳，一群群斑嘴鸭在湖面嬉戏，它们主要以水生植物为食。由于季节性缺水，河口处水质较差，湿地内的底栖动物以耐污的颤蚓科水丝蚓为优势种。 傅疃河口国家湿地公园 【思考讨论】： 1.碳在大气中和生物体内分别以什么形式存在 2.碳是如何进出水生植物、斑嘴鸭、水丝蚓的 （以什么形式，通过哪种生命活动、形成哪些产物？）运用关键词、线段、箭头等表示 煤、石油 碳的存在形式： 生物群落中的有机物 ②在生物群落中 主要是有机物的形式 ①在大气中 是CO2的形式 大气中的二氧化碳库 1.碳在大气中和生物体内分别以什么形式存在？ 一、碳循环 2.碳是如何进出水生植物、斑嘴鸭、水丝蚓的 （以什么形式，通过哪种生命活动、形成哪些产物？）运用关键词、线段、箭头等表示 水生植物 斑嘴鸭 水丝蚓 大气中的CO2库 一、碳循环 光合作用 呼吸作用 摄食 呼吸作用 呼吸作用 遗体、粪便等 合作探究1： 1.构建生态系统的碳循环模型 2.碳还可以通过什么途径返回大气？对碳循环模型进行完善（结合课本P61-P62及图3-10） 一、碳循环 1.碳从无机环境进入生物群落的途径有哪些？ 2.碳在生物群落内部以什么形式进行传递？ 3.碳通过哪些途径从生物群落内部返回无机环境？ 一、碳循环 【思考讨论】： 1.碳从无机环境进入生物群落的途径有哪些？ 2.碳在生物群落内部以什么形式进行传递？ 3.碳通过哪些途径从生物群落内部返回无机环境？ 一、碳循环 【思考讨论】： 大气中的CO2库 生产者 消费者 遗体、粪便等 摄食 分解者 呼吸作用 光合作用 或化能合成作用 呼吸作用 呼吸作用 无机环境 生物 群落 水圈中的CO2库 化石燃料 燃烧 碳循环图解中各成分的判定方法 突破口： (2)除此之外，有最多被指向箭头的为分解者 A C B D (1)先看双箭头：双箭头代表生产者、大气中的CO2库。其他所有成分都指向的为大气中的CO2库。 触类旁通 资料2：上世纪在经济发展目标的驱动下，人们在傅疃河口进行了不合理的开垦、养殖和采沙活动，导致湿地生态环境遭到破坏，植被大量减少。近年来，人们的环保意识增强，政府对湿地公园进行生态修复，采取了滩涂退养还滩、河堤绿化、人工造林等措施，湿地公园健康状况得以改善。 资料3：2020 年我国正式提出 2030 年前碳达峰、2060 年前碳中和的战略目标，即CO2排放力争于2030年前达到峰值，争取在2060年前实现碳中和。 【思考讨论】： 1.谈谈你如何看待人类活动对碳循环的影响？ 2.从衣食住行等方面，谈谈为实现双碳目标，我们能做什么？ 关水电、节约纸 点适量、不浪费 乘公交、少开车 戒奢侈、捐旧衣 重隔热、简装修 低碳 生活 ———个人低碳生活 二、物质循环 组成生物体的 等基本元素，在不断进行着 从 到 ，又从 的循环过程。 非生物环境 C、H、O、N、P、S 物质： 范围： 特点： 生物圈，又叫生物地球化学循环 C、H、O、N、P、S等元素 循环往复运动，全球性 生物群落 生物群落到非生物环境 2. 1.概念： 自主学习： P63 种养结合模式 稻田养鸭 稻田养鱼 情景应用 【思考讨论】： 稻田养鸭养鱼（种养结合模式），请从物质循环的角度分析这种模式的优点 种养结合模式 情景应用 ①动物的取食、消 ... ...
