中小学教育资源及组卷应用平 外研版七年级上册 Unit 5 Fantastic friends大单元整体教学设计 单元主题（Topic） Fantastic friend 单元内容分析(Analysis of the learning materials) 单元内容分析(Analysis of the learning materials) 单元整体分析(Unit integral analysis): 单元主题：Fantastic friend 本单元以“神奇的朋友”为主题，围绕人类与动物的关系展开了一系列的教学活动。通过探索动物的惊人之处、它们如何帮助人类以及我们如何保护它们等话题，旨在培养学生的语言综合运用能力和跨文化意识，同时激发学生对动物世界的兴趣和好奇心。 主题内容分析 动物多样性： 本单元介绍了多种动物，包括它们的习性、特点以及与人类的关系，展示了动物的多样性。 通过文本、图片和视频等多种方式，让学生直观感受动物的神奇之处。 人类与动物的互动： 强调动物作为人类的朋友和帮手，在不同领域对人类生活的贡献，如工作动物、宠物的情感支持等。 引导学生思考人类行为对动物的影响，以及如何建立和谐的人与动物关系。 动物保护意识： 通过呈现动物面临的威胁和困境，如栖息地丧失、非法猎杀等，培养学生的动物保护意识。 鼓励学生探讨作为动物保护者的角色和责任，以及如何支持动物保护活动。 Starting Out&Understanding ideas （1课时） Developing Ideas （2课时） Presenting Ideas&Reflection （1课时） 《英语课程新标准》对初中阶段听、说的技能要求准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《新课标》中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。 学情分析(Analysis of the students) 教师应重点从以下三个方面对学生作学情分析: 针对2024年外研版七年级上册英语Unit 5 "Fantastic friends"的学情分析，可以从以下几个方面进行： 一．知识积累： 学生已经掌握了一定的英语基础词汇和简单句型，如描述人物特征的词汇（如tall, short, fat, thin等）和基本的日常交流用语。 对于动物的基本认知已经建立，了解一些常见动物的外貌特征和习性。 二．学习习惯： 大部分学生能够积极参与课堂活动，喜欢通过图片、视频等多媒体资源学习新知识。 部分学生已经开始形成自主学习的习惯，会主动寻找相关学习资源进行预习和复习。 单元教学目标 本模块学习后，学生能够： 一、学习理解 词汇与短语： 学生能够掌握本单元中出现的重点词汇和短语，如“fantastic”、“amazing”、“profile”、“behaviour”等，并能够理解这些词汇在语境中的具体含义。 语法结构： 学生能够理解并运用现在进行时态来描述动物的行为和特性，以及表达自己对动物的看法和感受。 二、应用实践 口语表达： 学生能够运用所学词汇和句型进行口语交流，能够描述动物的外貌、习性、与人类的关系等内容，表达自己对动物的喜爱和关注。 写作技能： 学生能够完成关于动物的简介或故事编写，包括动物的基本信息、特殊技能、与人类的关系等，提高写作能力和创造力。 三、迁移创新 思维拓展： 学生能够运用所学知识进行思维拓展，如思考人类与动物的关系、动物保护的重要性等，形成自己的见解和观点。 创新应用： 学生能够将所学知识应用于实际生活中，如参与动物保护活动、制作动物宣传海报等，发挥创造力和实践能力。 单元学习总任务(Module task) Talking about animals 各课时教学设计（Teaching plan for lessons） 第一课时 阅读课(Starting Out&Understanding ideas ) 课题 (Lesson title) 第一课时Starting Out&Understanding ideas 教材分析 (Analysis of the learning material ) What: Starting Out 引入主题：通过展示与动物相关的多媒体资源（如视频、图片等），激发学生对动物世界的好奇心和兴趣 ... ...
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