中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】亚洲及欧洲（第1课时）教学设计 课题 亚洲及欧洲（第1课时） 学科 地理 课型 新授课 来源 七年级下（2025湘教版） 节次 授课日期 教师 授课对象 七年级下册学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 1.运用地图和相关资料，描述大洲的地理位置。2.运用地图和相关资料，判断大洲所处的热量带。 课标分解 认识区域的位置是理解本地、区域、国家和全球相互依存关系的前提，也是认识区域的基础知识。区域的地理位置，决定了这个大洲的基本地理特征。运用地图和相关资料，描述大洲的地理位置，判断大洲所处的热量带。（区域认知和综合思维）地图一直被看作是地理学习的第二语言，地理区域的学习更离不开地图运用，地图是学习区域位置的基本方法。（地理实践力） 教材分析 “亚洲及欧洲”这一节中，教材从“发现”栏目“亚细亚”和“欧罗巴”对亚洲和欧洲名字的由来介绍，引出亚洲的地理位置与范围。地理位置一般分为绝对位置和相对位置。一个区域的绝对位置是指它的经纬度位置，可以利用经纬网来确定，从而判断半球位置。相对位置是指一个区域相对于其他地理事物的位置，例如，某个区域的海陆位置，就是它相对于某个大陆或某个大洋的位置，在许多情况下，这种相对位置比利用经纬度确定的绝对位置更有用。 学情分析 在七年级上册已经学习了方向、经纬度和半球的判断。七年级下册学习区域地理，从认识大洲开始，学生在老师引导下比较容易学习认识区域地理并能简单分析地理事物之间的联系。 学习目标与核心素养 学习目标：1.学生能够运用地图和相关资料，描述亚洲及欧洲的地理位置。2.初步掌握描述大洲地理位置的方法核心素养：1.学习对亚洲及欧洲地理位置与范围的区域认知。2.掌握描述大洲地理位置的方法的综合思维。3.利用地图根据经纬网及海陆位置综合判断的地理实践力。 评价任务 利用地图能够说出亚洲的绝对位置和相对位置。利用地图能够说出欧洲的绝对位置和相对位置。能够说出描述一个地区从哪几方面着手。 重点 运用地图和相关资料，描述亚洲及欧洲的地理位置。 难点 归纳概括描述大洲的几个方面。 材料准备 地图、多媒体、课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 【情景导入】1.制作开学第一课的快闪，从假期中收回学生的心。2.利用杭州第19届亚运会的宣传片导出“亚洲”。第一节 亚洲及欧洲 激情而热烈的快闪音乐，学生比较感兴趣。2.看完宣传片认识到即将学习的内容是亚洲。 设计意图：让学生从松散的假期中快速回到学校。视频让学生轻松进入到本节课中。 任务一：亚洲及欧洲的名字由来及分界线。 讲授新课 【自主完成】1.想一想，古代生活在地中海东岸的人们是怎样划分“亚细亚”和“欧罗巴”的。2.读图 ，说出亚、欧两大洲的分界线。通过阅读“发现”和“亚洲及欧洲分布图”完成问题。 1.“地中海”的东西两岸来划分亚洲及欧洲。2.通过地图找出亚洲九州的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。 培养自主学习能力和读图能力。 任务二：能够描述亚洲的地理位置。 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 新授课 观看视频：这就是亚洲导入：亚洲地理位置与范围【合作探究】1.在地图上找出赤道、20°W和160°E经线并描述亚洲的半球位置。2.找出北回归线、北极圈等重要纬线，看看它们分别穿过亚洲的哪个部分并描述亚洲的纬度位置。3.观察亚洲所在的大陆以及濒临的海洋并描述亚洲的海陆位置。4.看图说出亚洲与其他大洲的相对位置关系。5.观察下图，读出亚洲南北跨越的纬度数。6.观察下图，读出亚洲东西跨越的经度数，推算出最大时差（小时）。7.亚洲地理位置小结？ 1.在图上描出。亚洲大部分位于北半球，东半球。2.纬度位置：北部深 ... ...
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