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课件网) 新课导入之终极灵魂追问：我是谁？ 第二课 正确认识自我 2.1 认识自己 自主学习： 阅读教材P9—11，在课本上标记问题要点。 1 为什么要正确认识自己？ 2 如何正确认识自己？ 3 如何正确对待他人评价？ 环节一：认识自己：开启个人成长大门 请每人拿一张白纸，用图画的形式描绘自己。 老师随机抽一张折叠的自画像，请同学们猜一猜这是谁的自画像并说明理由。 议学活动：你对自己了解多少？ 活动后，你有什么感受吗？ 通过刚刚的活动，小刘同学决定竞选班长，因为她从来没意识到自己的群众基础这么好，而且同学们都夸她：有领导能力，干活认真，遇事有自己独到的见解。 议一议：小刘同学正确认识自己对她的成长起到了什么作用？ 议学提示：①有利于促进自我发展 环节一：认识自己：开启个人成长大门 通过刚刚的活动，小明发出疑问：我觉得我的性格很外向，没想到同学们普遍认为我还是比较内向的，怪不得我的朋友总是固定的几个人，从今天开始，我要主动和同学交流、玩耍。 议一议：小明同学正确认识自己对他的成长起到了什么作用？ 议学提示：②有利于促进与他人交往。 环节一：认识自己：开启个人成长大门 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 笔记一：正确认识自己的意义？ 环节一：认识自己：开启个人成长大门 消防安全 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼 添加小标题 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点 添加小标题 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点 添加小标题 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息 环节二：探究与分享（自我评价）： 你对自己的认识有多少？请你完成上面的句子，越多越好。 说说如何通过全面分析认识自己？ 我身材、身高、长相（ ） 我的性格（ ） 我在班级是个（ ） 我在家里表现得（ ） 我…… 我身材、身高、长相（ ） 我的性格（ ） 我在班级是个（ ） 我在家里表现得（ ） 我…… Eg.生理特征、心理特征、社会关系等 环节二：探索自我：打造个人发展蓝图 ①通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 笔记二：如何正确的认识自己？ 消防安全 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼 添加小标题 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点 添加小标题 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点 添加小标题 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息 探究与分享（他人评价）： 在不同人的眼里，我有所不同...... 在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 数学老师说我是个思维敏捷的学生， 语文老师认为我学习很用功； 有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向； 在邻居眼里我勤快又礼貌， 在家人眼里我却有点小懒惰，还有些小脾气； 爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。 不同的人对“我”的评价各不相同，究竟哪一个才是真正的“我 ... ...
