教学设计方案 课程名称 篮球行进间运球 教学对象 四年级 教学内容分析 运球是篮球技术中最重要的技术之一，它是突破得分的主要途径之一，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对行进间运球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 学情分析 四年级的学生已经具备基本的运动知识，掌握了一些初级的技巧技术，这将是这节课的依据和出发点。四年级学生活泼好动，集中注意力差，学习技能时多余动作比较多，不准确，不协调。肌肉肌力小和耐力差，但恢复较快，所以我采取直观的教学方法，以简单，生动，有趣的教学方法为主。 教学目标设计 1.知道动作术语并能积极投入到学习中，体会体育的快乐。 2.通过多种形式的学练，学生初步体会进行间运球按压球的部位和落点的基本动作，发展学生速度、力量、协调和灵敏素质，促进身体机能水平提高。 3.培养学生对篮球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱等优秀品质。 教学重难点及处理 1.重点：按压球的部位、球的落点 2.难点： 上下肢配合，动作协调连贯 教学资源选择 篮球21个 黄胶带1卷 课堂教学创新点 新体育课程不是传统的体育课加上原来的健康教育课合并的综合课程，而是更加强调体育课要以促进学生身心健康发展为根本目的，扎实的贯彻“健康第一”的指导思想，更加强调将课程的教学与人的培养紧密、有机地结合起来。 基于对上述的理解本节课更加注重学生身心发展，如本节课在设置练习内容是由开始模仿简单动作逐渐过渡到复杂动作，由分解动作练习过渡到完整动作练习让学生更容易接受符合身心发展规律；其次在教学中采用启发式教学，从之前的老师怎样说学生怎样做转变成教师引导学生说，根据学生的想法再进行练习，更能体现学生的主体地位。同时利用游戏来烘托课堂氛围，来促进学生学习的兴趣，让枯燥的课程更加有活力，在教学中给予学生展示的舞台并利用比赛的方式来培养学生团结协作，顽强拼搏，敢于尝试的精神品质增强了对人的培养，紧紧围绕体育核心素养开展教学。 教学过程设计 一、准备部分： （一）课堂常规 1、集合整队，师生问好，清点人数，安排见习生 2、检查服装强调安全 欢迎各位同学走进今天的体育课堂，今天我们将进行篮球的学习，有一定难度，大家有没有信心完成？有 上课前2个约定：1.今天结识得新朋友“篮球”交朋友要用心不能让它离开你，我的一个哨音，一个口令都能立正让它回到你的腰间能不能做到？ 2.老师就是喜欢爱发言敢展示的同学。 二、热身环节 师：同学们拿到球我们想干什么？生：想运 （一）原地运球，高低变化，左右手变化 眼睛跟随老师移动 两人合作，球不动人动练习 球性练习 基本部分： 师：同学们刚才和朋友一块做了很多练习，基本上是原地运球，今天我们要学习的内容是篮球行进间运球。 师：示范 生：观察思考1.老师在行进间运球时按压球的那个部位？2.球的落点在哪儿？ 生：回答 师：同学观察的真仔细，喜欢思考，那下老师为大家准备了两个游戏 1.越过地雷--学生展示，指导纠错 2.穿过独木桥--学生展示，指导纠错 强化练习：（数字抱团），强调眼看前方，对球的控制。 （三）提高拓展：大家既然学了行进间运球，比赛中什么情况下会用到？前没有防收人快速推进的时候会用到，下面我们就来模拟一下比赛，检验一下大家可以吗？ 1.两人一组，一人行进间运球向前，另外一名同学无球跟在身后，给前方人压力，不抢球，不超过他，跟上就可以，比一比谁的行进间运球更稳定，更标准。 结束部分 1.素质联系：支撑滚球、原地小碎步 2.放松： 3.总结： 4.下课 ... ...
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