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课件网) 6 狼 牙 山 五 壮 士 第二课时 部编版六年级上册第二单元 教学目标 1、学习五壮士坚贞不屈的英雄气概 和为人民利益壮烈献身的精神。 2、知道哪段详写，哪段略写。 3、体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。 把上节课找出的描写五壮士神态动作的句子读一读。 复习导入新课 课文是通过什么对人物进行描写的？ 动作 神态 声音 品读第二自然段 课文是怎样描写战斗场面的？ 先概括地写五壮士利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻 整体 然后对每个个体进行具体描写 个体 人物 描写 人物形象 群体(“面”的描写） 他们把敌人一次又一次地打了下去 英勇善战 虽然他们歼时的动作神态不一样，但他们拖住敌人，消灭敌人的决心是一致的，对敌人的仇恨也是一样的。 个 体 （点的描写） 马宝玉 沉着 沉稳果断 葛振林 打一枪大吼一声 英勇无畏 宋学义 把胳膊抡一圈 经验丰富 胡福林 胡德才 把脸绷得紧紧的，全神贯注 严肃认真 第二自然段是怎样描写“群体”和个体的？（点面结合） “他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。”这个句子表现了五壮士的什么精神？ 品析词语句子 “一次又一次”说明敌人进攻的次数多。 表现了五壮士的 英勇顽强 “走！”带头向棋盘陀走去。这句话是谁说的？第一个“走”字有什么表达作用？ 体现出班长态度之坚定，决定之果断，表现出五壮士崇高的自我牺牲的精神 （第三自然段) 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面 从这个词你 体会到什么？ 说明战士们的情绪 高涨，以及对班长 所做决定的认同。 在朗读班长说的话时应该用什么语气呢？ 朗读指导 铿锵有力 语调上扬 (第四自然段) "五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。“这个句子你感受到什么？ 感受到战士们面临险境，不顾自己的安危，顽强斗争的精神。 “马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间， 猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们! 用石头砸！“表现了班长的什么品质？ 表现了班长马宝玉当机立断， 身手敏捷，有勇有谋。 品读句子 “同志们，用石头砸”这句话体现了班长马宝玉的什么思想品质？ 品读句子 表现了他的果敢坚毅和 对敌人的强烈仇恨。 这句话用了什么修辞手法？ 有什么作用？ 品读句子 “顿时，石头像雹子一样，带着五位 壮士的决心，带着中国人民的仇恨， 向敌人头上砸去。 比喻 石头 雹子 比作 说明石头砸下去非常迅猛有力，非常密集，体现了战士英勇杀敌的坚定决心和浴血奋战英雄气概。 品析 作用 朗读指导 在这一段里我们怎样朗读呢？ 人物语言要读得英勇果断，节奏紧凑，语速较快。“砸”要重读，语调上扬。 拓展延伸 还可以把石头比喻成什么？发挥你的想象写一写 找出第5自然段的动词， 说说你体会到了什么？ 拔 拧 扔 体现了马宝玉对敌人的仇恨 和誓死杀敌的决心。 （第6自然段） “五位壮士屹立在狼牙山顶峰， 眺望着群众和部队主力远去的 方向。“ ”屹立“一词突出了五位壮士 像山峰一样高大的形象。 品读句子 “脸上露出胜利的喜悦” 表现出五位壮士为能保护 群众和部队主力而感到欣 慰和自豪。 品析 找出第6自然段的动词 砸 走 昂首挺胸 跳 表现他们英勇顽强、宁死不屈的 英雄气概和忠于人民、忠于祖国 的崇高精神。 品析 读课文最后三个自然段，思考问题： 这声音指的是什么？ 体现了五壮士怎样的情感？ 五壮士跳崖时呼喊的 壮烈豪迈口号。 充分赞扬了中国人民将 抗战进行到底的决心和 不怕牺牲的英雄气概。 朗读指导 课文最后三个自然段应该怎样朗读呢？ 语调要悲壮豪迈，语速稍快。 学完这篇课文，我们知道了点面结合的写法，同时也要知道哪些是详写，哪些是略写。 小 结 本文写了五位战士为 ... ...
