【核心素养】冀少版生物八下 7.2.2食物链和食物网 分层练习(含答案)

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 《食物链和食物网》分层练习 科学思维：分析生态系统的自我调节能力、生态系统的功能，提升科学思维能力 态度责任：关爱生命，保护生物，提升社会责任感。 生命观念：正确书写食物链，举例说出生态系统的主要功能，了解生态系统的自我调节能力，形成物质与能量观 1.食物链是指生态系统中的不同生物（ ） A.由于食物关系形成的链条 B.由于能量关系形成的链条 C.因物质循环形成的链条 D.由于生活关系形成的链条 2.下列食物链，正确的是（ ） A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 C.昆虫→青蛙→蛇→鹰 D.草→蝗虫→细菌 3.下列生态系统的自我调节能力最小的是（ ） A.森林生态系统 B.湿地生态系统 C.海洋生态系统 D.农田生态系统 4.在食物链中，物质和能量流动的特点分别是( ) A.循环、循环 B.循环、单向 C.单向、单向 D.单向、循环 5.下列各项中，通过食物链引起的生态危机是( ) A.某种生物数量稳步增长 B.某种生物数量逐渐减少 C.汞、镉等有毒物质的积累 D.环境遭到污染 6.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中没描述，但在食物链中存在的成分是（ ） A.非生物成分 B.生产者 C.消费者 D.分解者 7.关于生态系统的特点，下列说法正确的是（ ） A.食肉动物总是比食草动物多 B.动物的数量比植物的数量多 C.各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态 D.各种生物的数量是不发生变化的 8.假设某生态系统中只有甲、乙、丙三种生物，它们之间的关系如右图所示。那么该系统中属于消费者的是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.乙和丙 9.一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如右图所示。下列说法肯定不正确的是（ ） A.该食物链可表示为丙→甲→乙→丁 B.甲和乙是消费者，丁是分解者 C.丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统 10.某地大量捕杀青蛙，结果虫灾爆发，粮食减产，造成这种现象的直接原因是（ ） A.环境污染 B.消费者减少 C.食物链被破坏 D.缺水干旱 11.图是某生态系统示意图，下列相关说法错误的是（ ） A.②→③→⑤构成一条食物链 B.生态系统中的能量最终来自① C.④体内富集的毒素最多 D.生态系统是由生物部分和非生物部分组成 12.下列关于生态系统的叙述错误的是（ ） A.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 B.生态系统一旦被破坏，可能引起严重后果 C.生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的 D.生态系统的破坏都可以通过自我调节能力得以恢复 13.下列有关生态系统的叙述，正确的是（ ） A.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，包含的一条食物链为:水稻→青蛙 B.生物的生存依赖于一定的环境 C.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 D.在食物链中，草食性动物体内积累的有毒物质最多 14.下图是某生态系统食物网示意图，请分析回答下列问题： （1）某同学用：“阳光→草→鸟→猫头鹰”表示图中的一条食物链，其错误是：①阳光是该生态系统中 成分，不能写入食物链中；②食物链的起始端只能是 ，而不能是其他成分。 （2）如果该生态系统受到重金属镉的污染，则图中 的体内重金属含量最高。 （3）该生态系统中的分解者是 。 （4）某地人工种植了大片草地，每年都会遭遇到严重的虫害，而天然草原则很少出现虫害，其原因是 。 【参考答案】 1.A 2.B 3.D 4.B 5.C 6.B 7.C 8.B 9.B 10.C 11.A 12.D 13.B 14.（1）非生物 生产者 （2）猫头鹰 （3）腐生性微生物 （4）人工种植的草地，生物种类较少，自我调节能力较差，容易遭到破坏；天然草原生物种类较多，自我调节能力较强，不易遭到破坏 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...