初中化学 / 鲁教版(2024) / 九年级下册(2024) / 第九单元 金属 / 第三节 金属材料的锈蚀与防护 / 编号:22241817

钢铁的锈蚀与保护教案 九年级化学鲁教版下册

日期:2025-01-23 科目:初中化学 类型:教案 来源:二一教育课件站
关键词:锈蚀,钢铁,实验,学生,铁钉,条件
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钢铁的锈蚀与保护 一、教学目标 知识与技能: 了解钢铁锈蚀的原因和条件。 认识钢铁锈蚀对生产生活的影响。 掌握防止钢铁锈蚀的常用方法。 过程与方法: 通过实验探究钢铁锈蚀的条件。 培养学生的实验观察、分析归纳和解决问题的能力。 情感态度与价值观: 激发学生对化学腐蚀现象的好奇心和探究欲望。 培养学生的科学态度和合作精神。 引导学生关注化学知识在生活中的实际应用。 二、教学重点与难点 教学重点:钢铁锈蚀的条件及防止方法。 教学难点:通过实验探究钢铁锈蚀的条件。 三、教学准备 实验器材和试剂:试管、铁钉、蒸馏水、植物油、干燥剂(如生石灰)、盐等。 多媒体课件或图片资料:展示钢铁锈蚀的实例和防止方法。 四、教学过程 导入新课 教师活动:展示实例,提出问题。 学生活动:观察实例,回答问题。 【展示实例】 教师:(展示生锈的铁钉、腐蚀的铁桥等图片或实物)同学们,这些是我们生活中常见的钢铁锈蚀的例子。钢铁锈蚀是一种常见的化学现象,它会给我们的生产生活带来很大的影响。 【提出问题】 教师:那么,你们对钢铁锈蚀有哪些了解呢?钢铁为什么会生锈?今天,我们就来一起探究这个问题,并学习如何防止钢铁的锈蚀。 【学生回答】 学生:(思考并回答)钢铁锈蚀是因为铁与空气中的氧气和水发生了反应,生成了铁锈。这是一种化学腐蚀现象。 【引入新课】 教师:非常好!同学们已经对钢铁锈蚀有了一定的了解。今天,我们将深入学习钢铁锈蚀的原因、条件以及防止方法。通过本节课的学习,你们将能够更全面地理解钢铁锈蚀这一化学现象,并学会如何在实际生活中应用所学知识来防止钢铁的锈蚀。 设计意图:通过展示生活中的实例和提出问题,激发学生的学习兴趣和好奇心,引导他们思考并回答相关问题。同时,明确本节课的学习目标,使学生能够有针对性地进行学习。 新课讲授:钢铁锈蚀的原因和条件 教师活动:讲解概念,演示实验,引导学生观察和分析。 学生活动:听讲,观察实验,记录现象,分析并得出结论。 【讲解原因和条件】 教师:钢铁锈蚀是铁与氧气和水共同作用的结果。这个过程需要铁同时接触水和氧气才能发生。现在,我们来通过实验探究钢铁锈蚀的条件。 【演示实验】 教师:(演示实验)我将三根洁净的铁钉分别放入三支试管中。第一支试管中加入蒸馏水,使铁钉的一半浸没在水中;第二支试管中加入蒸馏水并滴加植物油,使铁钉完全浸没在水中且隔绝空气;第三支试管中放入干燥剂并塞上棉花,使铁钉处于干燥的环境中。请大家仔细观察这三支试管中铁钉的变化,并做好记录。 【学生观察与记录】 学生:(观察并记录现象)第一支试管中的铁钉在水面与空气交界处出现锈迹;第二支试管中的铁钉没有变化;第三支试管中的铁钉也没有变化。 【分析实验现象与得出结论】 教师:现在我们来分析实验现象。第一支试管中的铁钉在水面与空气交界处出现锈迹,说明这个位置的铁既接触了水又接触了空气,满足了钢铁锈蚀的条件。而第二支试管中的铁钉虽然接触了水,但由于植物油的隔绝作用没有接触到空气,所以没有生锈。第三支试管中的铁钉虽然接触了空气,但由于干燥剂的作用没有接触到水,因此也没有生锈。由此我们可以得出结论:钢铁锈蚀需要同时接触水和氧气。 设计意图:通过讲解和演示实验相结合的方式,帮助学生理解钢铁锈蚀的原因和条件。同时,引导学生观察实验现象并进行分析和总结,培养学生的实验观察能力和分析归纳能力。 钢铁锈蚀的影响及防止方法 教师活动:讲解影响,引导学生思考防锈方法,展示实际应用。 学生活动:听讲,思考,观看图片或视频,加深理解。 【影响介绍】 教师:钢铁锈蚀不仅会影响材料的强度和使用寿命,还会影响产品的美观度。在生产生活中,锈蚀的钢铁可能导致设备损坏、结构 ... ...

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