7.《对折剪纸》教学设计

《对折剪纸》教学设计 一、教材分析: 本课是小学低年级一节综合实践课，重在通过学习对折剪纸的方法剪出有趣的图形，提高学生的动手实践和设计制作能力。本课将民间剪纸引入课堂，让学生以剪刀代笔，描绘心中的所感与所想，把生活中最美的图画用剪刀尽情地表现出来,给人以美的享受。在教学中，教师应该引导学生先从较简单的对称形动植物入手，学会简单的方法，熟练技巧，以便今后再逐渐过渡到复杂形象的剪纸作品。在整个教学对折剪纸的过程中,唤起学生对剪纸艺术的热爱，培养学生的创新精神与动手操作能力。 二、学情分析: 这节课面对的是小学二年级学生，学生年龄小，接触过剪纸的学生人数也不多，况且观察事物和动手操作的能力有限，制作过程可能较慢。针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采用学生感兴趣的方式来调动学生的学习兴趣，在互动交流中掌握知识。最后完成的剪纸作品可能会出现这样或者那样的问题，教师要告诉学生只要参与就会有收获，有时我们的作品可能因为自己制作的差异，出现的“错误”也是一种美，也是一种对原有作品的创新。 三、教学目标: 1、寻找自然界和生活中的对称形,感受对称形在生活各个领域中的应用,体会其特点。 2、在学习中活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。 3、培养学生认真、细致、耐心的学习习惯,发展学生的审美情趣和想象、创造思维。 四、教学重点与难点: 找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。 能把适合对折剪出的形象画在纸上，并巧妙的地剪出对称图形,使其具有美感。 五、用具准备: 绘画铅笔、剪刀、彩色纸、胶水,等。 六、教学过程： （一）欣赏中理解对称纹样 导人:春天来了，大自然万物复苏,散发着勃勃 生机,同学们和老师一-起到大自然的怀抱中看- -看，玩一玩。大自然不但美丽,还蕴涵着许多的秘密,你想知道吗 只要你仔细观察,积极动脑,你一定能发现有趣的奥秘:大自然中有动物、植物,它们生长得很有特点,我们-起来观察几样常见的东西:花、树叶、蝴蝶...通过观察你发现了什么特点 （二）掌握规律和方法 (1)欣赏作品,看看它们都有什么共同的特点 小结:什么叫轴对称图形 如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完 合,这样的图形叫做轴对称图形, 这条直线叫做轴，这时，我们也说这两个图形关于这条直线对称。如说圆、正方形等。 教师再出示一组相同的剪法，因折法不同呈现出不同样式的剪纸团花作品,提问:这一组作品又有什么不同之处呢 (剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。) （三）制作步骤和方法 第一步:将纸对折后用铅笔沿着对称轴在纸的一侧描绘。 第二步:我们就可以用小剪刀沿着我们画的铅笔线顺着剪。 第三步:打开纸,我们可以仔细观察我们自己的作品,体会我们动手实践的乐趣。 第四步:展开抹平,隔纸压、抹。 第五步:贴。 （四）创作实践 基础性作业： 学习对称图形的制作技法，以小组4人的形式创设出对称形的组合画。 拓展性作业：了解民间对折剪纸艺术，找一找其中有关对折剪纸的设计理念，课下做成“对折剪纸收藏卡”，交流探讨。 作业要求：对称组合画主题不限，构图饱满和谐、对称剪纸造型生动美观。 设计意图：基础性作业学生先独立制作出单独对称剪纸，再通过小组合作将对折剪纸进行组合。组合画考验学生的小组合作能力、构图能力，在学生的交流探讨中也能深化剪纸的寓意性属性。拓展性作业学生收集有关剪纸艺术的作品，将对折剪纸做成收藏卡，更加剪纸的意义和价值，培养学生的民族自豪感。 （五）作业展示、讲评。 展示作品，师生互评。（说说自己的创作意图和评价别人的作品等） 评价指标： 评 价 指 标 完成水平 能够制作出完整、清晰地对折图形。 合格 对折剪纸具有美观性和寓意性 良好 组内明确分工，制 ... ...