《地表流水的力量》教学设计 〖教材分析〗 《地表流水的力量》是第二单元《地表的形态变化》第一课。教材设计以下几个活动环节：一是做模拟实验，研究降雨时形成的水流对地表会产生什么影响。二是根据实验现象，进行合理推测，判断流水在地表的流动对不同部分的地表产生怎样的作用。三是看图分析，除了流水，还有什么自然力量能对地表物质产生侵蚀、搬运和堆积作用。拓展与应用部分，阅读图文资料，认识常见的地表形态。引导学生考察家乡地表形态，进一步在实践中认识地表形态特征。 〖教学目标〗 知识目标： 流水对地表有侵蚀、搬运和堆积的作用。地表长时间受到流水的作用， 会形成不同的地形景观。 地表高低起伏，形态多样。山地、丘陵、盆地、高原、平原等是 常见的地表形态。 科学思维： 通过设计实验，研究蚯蚓对环境变化的反应，培养学生设计实验的能力 动手实验的能力、观察能力、分析归纳能力。 科学探索： 能通过设计模拟实验，进行合理推测，依据实验现象，判断水流的侵蚀、 搬运和堆积作用会对地表形态产出的影响。 责任态度： 通过考察家乡的地表形态，培养学生爱家乡的情感。 〖教学重点〗 知道流水对地表有侵蚀、搬运和堆积的作用。 〖教学难点〗 了解大自然当中的四种作用是相互联系的同一过程， 〖教学过程〗 导入新课： 雨季中的壶口瀑布降雨增加，河流飞奔而下时会改变 地表形态吗？ 讲述新课： 1、水在地球上不断地循环，产生了雨、雪等天气现象。降水或冰雪融化时形成的流水在地表流动的过程中，会改变地表的形态吗？ 2、如何验证我的观点是否正确？ 一、模拟实验：降雨对地表形态的影响 1、实验工具 铲子、水壶、水 2、实验方法 用沙子和泥土堆成一个土堆，观察在同样的“降雨量”下，土堆的不同位置受到水流冲刷作用的情形。 3、注意事项 ◆室外分组实验，做好堆土、喷洒、记录等分工合作。 ◆土堆有陡坡和缓坡。 ◆同样的喷水壶，装有同样多的水，从土堆顶部洒水。 ◆洒水不要太猛，防止泥水迸溅。 4、实验现象 观察到怎样的实验现象？ （1）土堆的高度降低 （2）陡坡上的土壤流失较多，缓坡上的土壤流失较少 下雨形成的河流会把地表的土壤带走，土地受到侵蚀后，地表的形态发生变化。 5、实验结论 通过实验现象，我们能得出怎样的结论？ 、讨论 当土堆受到不同的“降雨量”冲刷时，土堆的高度和周边堆积的情形有什么变化 二、流水对地表形态的影响 自然界中，降水汇集成河流，流水在地表的流动会对不同部分的地表产生怎样的作用？ 1、引导学生看图分析：展示教材图片。 河流上游、中游、下游的水流速度有什么不同之处？河床上的堆积物有什么不同之处？ 明确： 河流的上游，河道比较窄，坡度很大，水流很湍急。泥土大部分被流水冲走，水流经过的地方出现了浅沟。 下游又平又宽，水的流速是最慢的。堆积大量从高处流下来的石子和泥沙。 河流中游，河道比较宽，落差减小，水流没有上游湍急，相对缓慢。流水带走部分土壤，留有一些小石子。 总之，上游的水流速度是最快的，带下来很多的泥沙水流经上而下流淌，速度越来越慢，从上游、中游冲下来的泥沙都堆积在了下游。 河流经过河道后，河道两侧有明显的被水流侵蚀过的痕迹，河道的两边有轻微塌陷。 2、流水对地表物质有哪些作用？ 3、地表长时间受到流水的作用，会形成不同的地形景观。如黄土高原表面千沟万壑、河流入海口的三角洲、河流两岸的冲积平原等。 三、影响地表的其他力量 除了流水，还有什么自然的力量能对地表物质产生侵蚀、搬运和堆积作用？ 明确：地球表面每天都在受着各种不同外力的影响，包括风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用。这四种作用，也都是由自然界的物质产生的，例如流水、冰川、风力、海浪等。这四种作用，是互相联系的 ... ...
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