人教版(2024)生物七下 3.2.2 光合作用(第2课时)(共35张PPT)+视频素材

(课件网) 恰是这夏 恰是这夏 第二节 光合作用 （课时2） 第二章 植物体内的物质与能量变化 理解光合作用的概念、实质，形成植物物质与能量转化及生态的观念； 01 认同光合作用在农业上的价值，树立用知识服务生产和保护环境的责任意识。 03 通过植物光合作用的探究实验活动，提高科学探究能力； 02 学习目标 温故而知新 绿叶在光下制造有机物 场所： 。 条件： 。 产物： 。 有机物的运输 运输管道： 。 运输方向： 。 自上而下 叶绿体 光 淀粉 筛管 PART 01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 老鼠死亡 植物活着， 蜡烛燃烧。 结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 植物活着， 老鼠活着。 蜡烛熄灭 普里斯特利 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 后来科学家实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气、产生二氧化碳，而植物的光合作用可以消耗二氧化碳、产生氧气。 那是什么导致空气变得“污浊”的呢？ 观察·思考 金鱼藻在光下释放氧气 观察·思考 金鱼藻在光下释放氧气 实验现象： 把金鱼藻置于阳光下照射，一段时间后，可以看到有许多气泡产生。 将带火星的卫生香伸入试管中，卫生香复燃。 观察·思考 金鱼藻在光下释放氧气 实验结论： 带火星的卫生香伸入试管后，卫生香复燃，说明试管中的气体是氧气。 结论：金鱼藻在光合作 用下了释放氧气。 注意： 氧气具有助燃的作用 ！ 观察·思考 金鱼藻在光下释放氧气 1、实验结果说明了什么？ 讨论： 说明了金鱼藻在光合作用下了释放氧气。 2、如果这个实验在黑暗中进行，是否能看到这一现象？ 不能。 植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。 自变量：二氧化碳 实验原理：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。 实验·探究 二氧化碳是光合作用必需的原料 提出问题: 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 作出假设: 二氧化碳是光合作用的原料。 制定计划: 注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性，应避免直接接触。 ！ 实验·探究 二氧化碳是光合作用必需的原料 1号 2号 设计实验: 可吸收空气中的二氧化碳 对照组 实验组 有二氧化碳 无二氧化碳 实验·探究 二氧化碳是光合作用必需的原料 实验步骤: 实验·探究 二氧化碳是光合作用必需的原料 分析结果，得出结论: 1号 2号 氢氧化钠 有无二氧 化碳 碘处理 1号装置 2号装置 无 有 不变色 变蓝色 结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。 实验·探究 二氧化碳是光合作用必需的原料 1、实验前植物为什么要进行暗处理？ 讨论： 使叶片中原来储存的淀粉运走或消耗掉。 2、还有其他的实验方案吗？与同学交流你们组的实验方案，分析你们的方案是否严谨、合理。 实验·探究 二氧化碳是光合作用必需的原料 思考：光合作用除了需要二氧化碳还需要什么？ 水是光合作用的原料。 柳苗 2.3kg 干土 90kg 柳苗 76.8kg 干土 89.943kg 五年后 PART 02 光合作用的实质 光合作用的实质 根据实验探究，可以总结出光合作用的原料、条件、产物、场所各是什么？ 原料：二氧化碳和水 条件：光能 产物：淀粉和氧气 场所：叶绿体 用反应式表示： 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 光 叶绿体 光合作用的实质 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 光 叶绿体 物质转变 无机物 能量转化 化学能 光合作用的实质：合成有机物，储存能量。 光合作用的定义 水 二氧化碳 有机物 氧气 阳光 光合作用：植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物(如淀粉)，并且释放氧气的过程。 PART 03 光合作用原理在农业生产上的应用 光合作用原理在农业生产上的应用 在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件。例如，要想让作物茁壮成长，就必须让作物 ... ...