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课件网) 恰是这夏 第二节 光合作用 （课时1） 第二章 植物体内的物质与能量变化 明确光合作用制造有机物并储存能量，形成植物物质和能量相互转化的观念； 01 认同光合作用的重要性，增强保护植物和生态环境的责任意识。 03 分析实验现象得出光合作用的条件与产物，培养逻辑推理和归纳总结的能力； 02 学习目标 新课导入 增重74.5kg 柳苗 2.3kg 干土 90kg 柳苗 76.8kg 干土 89.943kg 五年后 这柳树增加的74.5千克里主要是什么物质呢？ PART 01 绿叶在光下制造 有机物 实验·探究 探究绿叶在光下制造有机物 实验目的： 材料用具： 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 盆栽的天竺葵，酒精，碘液，清水，黑纸片，曲别针，小烧杯，培养皿，水浴锅，镊子等。 实验·探究 探究绿叶在光下制造有机物 实验·探究 探究绿叶在光下制造有机物 方法步骤： 1、暗处理 目的：耗尽叶片中原有的淀粉 2、遮光处理 目的：形成对照 （部分遮光） 实验·探究 探究绿叶在光下制造有机物 3、照光处理 目的：使叶片进行光合作用 4、酒精水浴加热脱色 目的：脱去叶片中的叶绿素 酒精易燃， 不可直接加热！ 实验·探究 探究绿叶在光下制造有机物 酒精脱色后，观察叶片和酒精溶液的颜色变化： 现象：叶片由绿色变为黄白色， 酒精溶液变为绿色。 叶绿素溶解于酒精中。 实验·探究 探究绿叶在光下制造有机物 5、清水漂洗 目的：洗去酒精方 便染色 6、碘液染色 目的：检验是否产 生淀粉 观察前 要用清水洗去碘液，以免影响观察 ！ 实验·探究 探究绿叶在光下制造有机物 实验结果： 结论：绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 光是光合作用的必需条件。 实验·探究 探究绿叶在光下制造有机物 分析结果，得出结论： 对照部位 遮光部位 见光部位 滴碘液后是否变蓝 结构分析 不变蓝 变蓝 遮光部分没有产生淀粉 见光部分产生淀粉 实验·探究 探究绿叶在光下制造有机物 1、为什么要将天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜？ 讨论： 使叶片中原来储存的淀粉运走或消耗掉，以排除叶片中原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。 实验·探究 探究绿叶在光下制造有机物 2、为什么要用黑色纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 讨论： 为了形成对照 3、比较叶片的见光部分与被黑纸片遮盖部分滴加碘液后的实验结果，你们小组能得出什么结论？ 绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 实验·探究 探究绿叶在光下制造有机物 为什么叶片植物进行光合作用的主要部位？ 这是因为叶片的细胞中含有叶绿体，叶绿体中含有的叶绿素等色素能捕获太阳光。 实验·探究 探究绿叶在光下制造有机物 植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中。 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 PART 02 有机物的运输及其作用 新课导入 叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物都去哪 里了呢？ 有机物的运输及其作用 你知道枝瘤是如何形成的吗？ ？ 有机物的运输通道———筛管 特点：由许多管状的活细胞首尾连接而成，相邻两细胞间的细胞壁上有许多小孔。 功能：自上而下运输有机物。 导管 筛管 韧皮部 木质部 运输水和无机盐 运输有机物 有机物的运输及其作用 对比：导管和筛管的区别 导管 筛管 所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞 导管 筛管 木质部 韧皮部 水、无机盐 有机物 自下而上 死细胞 活细胞 自上而下 PART 03 课堂小结 课堂小结 一、绿叶在光下制造有机物 场所：叶绿体 条件：光 产物：淀粉 实验步骤： 二、有机物的运输：筛管 暗处理 部分遮光 光照处理 酒精脱色 清水漂洗 ... ...
