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课件网) 浙教版七年级下册 第2节 物态变化（1） 第3章 物质的特性 引入新课 冬天的湖面结冰，许多游客在冰面上滑行。 夏天的湖面上又是另一番景象，人们划着船在湖中游玩。 自然界中物质可呈固态、液态和气态三种状态， 在什么条件下物质的状态会发生变化？ 变化时有什么特点？ 新课教学 一、物质的三态 在常温下水是液态，把水放到冰箱里，瓶内的水会结成冰；把水加热，瓶内的水会很快变成水蒸气。 那么，物质呈现不同状态时各有怎样的特征？ 物质能呈现出固态、液态、气态三种不同的状态。 固体总有一定的体积和形状，即使放在不同的容器里，它的形状也不会改变。 新课教学 构成固体的粒子排列非常紧密，每个粒子都处在某一固定位置上（如图)，所以固体具有固定的形状和体积。 构成固体的粒子并不是静止的，它们会在小范围内振动， 这种运动类似于我们做广播操时，在固定位置完成各种不同的动作。或者类似我们在上课，你只能在你的位置上进行小幅度的动作，不能大范围的走动。 1、固体： 新课教学 以上这些都是固体，你知道它们有什么区别吗？ 粒子模型 如果将食盐、冰糖、雪花等固体放大去观察的话，你会发现它们有如图所示的整齐、有规则排列的粒子，我们把这类固体称为晶体。 如图3.2-2中的固体都是晶体。它们有规则的几何外形。 新课教学 如图3.2-3中的这些固体，将它们放大会看到粒子的排列没有规则，我们把这类固体称为非晶体。 非晶体粒子模型 非晶体没有规则的几何外形 新课教学 没有容器盛放的液体会向四周铺展开来，因此液体没有一定的形状，但其体积不会发生变化，所以液体具有一定的体积。 液体的形状由盛放它的容器形状决定，不同的容器液体的形状不同，如图所示。 构成液体的粒子也是紧密地排列着，但这些粒子可以移动。 比如课间10分钟，每个同学可以在校园范围内走动。 因为液体中的粒子可以移动，所以液体没有一定的形状。 2、液体 新课教学 3、气体 气体很容易改变体积，如果将气体充入一个密封的容器中，气体很快就会充满整个容器。 构成气体的每一个粒子都会向各个方向运动，气体中的粒子可以到达容器中的任何位置，能充满提供给它们的所有空间。因此气体没有一定的形状和体积。比如同学们放暑假了，每个同学可以到处跑。 我们呼吸时，吸入的空气充满肺部。 新课教学 物质的三态间能发生相互转化，如固态的冰温度升高时会融化成液态的水，水给它加热又会变成水蒸气。 我们用电茶壶烧水时，加热时间越长，水温升得越高，直到水沸腾。那么，有哪些因素影响水的温度变化 二、热与热量 活动1.在小烧杯里装约1/3杯的热水，在大烧杯里装1/2杯的冷水，分别用温度计测出热水和冷水的温度。 新课教学 2.如图所示，将小烧杯放到大烧杯内，使小烧杯浮在水中，每过1min，分别测出两个烧杯中的水温，把测量结果记录在表3.2-1中。 3.分析引起两个烧杯中水温变化的原因。 热水放出能而降低温度，冷水吸收能而升高温度。 新课教学 温度随时间变化的图象 通过作图的方法我们可以画出温度随时间变化的图象如图所示。 从图中可看出，将小烧杯放到大烧杯内的水中时，通过接触使温度高的热水放出能而降低温度，温度低的冷水吸收能而升高温度。 这些放出或吸收的能即是热能。 科学上，物体吸收或放出热的多少叫作热量 用符号Q表示 热量的单位是焦耳，简称焦，符号是J。 更大的热量单位是千焦，符号为kJ。 1千焦=1000焦 新课教学 热平衡： 分析右图，热水的温度逐渐下降，冷水的温度逐渐上升，最后两者的温度相等，此时称热水与冷水达成热平衡。 其实用温度计测量温度时，也是一种热平衡。把温度计的玻璃泡浸入待测物体中，待液柱稳定后读数，这时，温度计的玻璃泡与 ... ...
