课题：《客至》 学科：语文 学段：高中 年级：高二 教材：部编版选择性必修下 学习目标： 1、了解杜甫的人生经历、创作风格及写作本诗时的时代背景。 2、理清诗的感情变化，读懂诗的内容。 3、通过对诗句的鉴赏、手法的探究来把握诗人的思想感情。 教学重点：理清诗的感情变化，读懂诗的内容。 教学难点：通过对诗句的鉴赏、手法的探究来把握诗人的思想感情 核心素养： 1、语言建构与运用：了解与本诗相关的背景知识； 2、思维发展与提升：诵读诗歌，把握本诗的内容，能从景与情的关系赏析诗歌，提高学生对诗词感悟能力； 3、审美鉴赏与创造：体会词人蕴含在作品中的情感，感悟诗人闲适的情怀；启发学生在日常生活中发现美、创造美。 4、文化传承与理解：学习诗人正确面对人生，闲适恬淡的人生态度。加深学生对中华优秀传统文化的理解和认同。培养学生的文化自觉和文化自信，让他们更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。 教学方法和手段： 1、诵读法：首先，引导学生反复诵读《客至》，让他们通过朗读体会诗歌的节奏和韵律，感受诗人的情感。诵读时，注意把握诗中的重音、停顿和语调，以帮助学生更好地理解诗歌的内容和情感。 2、讨论法：鼓励学生围绕诗歌的主题、意象、情感等方面展开讨论，让他们在交流中碰撞思想，深化对诗歌的理解。教师可以提出一些问题，如“诗人是如何描写客至的场景的？”“诗人在诗中表达了怎样的情感？”等，引导学生进行深入思考。 3、多媒体教学：利用多媒体技术，展示与《客至》相关的图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解诗歌的背景和情境。同时，也可以通过配乐朗读、动画演示等方式，增强诗歌的艺术感染力。 4、小组合作：将学生分成小组，让他们共同讨论、分析诗歌，并合作完成一些学习任务。这种方法能够培养学生的团队合作精神和协作能力，同时也能让他们在合作中相互学习、共同进步。 5、高考链接：通过苏辙《衢州赵阅道少师濯缨亭》真题的练习，培养学生解题的能力，让学生养成规范答题的习惯。 教学过程： 教学环节一：回忆旧知识，加强背诵记忆，引入新课 主要教学活动：同学们，我们已经学习过杜甫的很多诗歌，今天我们一起来抢答杜甫诗句。看谁记得好 1、(国破山河在) , 城 春 草 木 深 。 2、感时花溅泪，(恨别鸟惊心)。 3、（安得广厦千万间），大庇天下寒士俱欢颜 4、亲朋无一字，(老病有孤舟)。 5、出师未捷身先死，(长使英雄泪满襟)。 6、(艰难苦恨繁霜鬓),潦倒新停浊酒杯。 7、万里悲秋常作客，( 百年多病独登台)。 今天，我们一起来学习杜甫的另一篇诗歌《客至》 设置意图：引入课堂 教学环节二：作者介绍 主要教学活动：杜甫（712—770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），自号少陵野老，杜少陵等，后世又称杜拾遗、杜工部。我国古代伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首，尤其是“三吏”（《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》）、“三别”（《无家别》《新婚别》《垂老别》）被广为传诵，这些作品都收集在《杜工部集》里。 杜甫生活的时期，正处于唐朝由盛转衰的历史时期，当时社会动荡，政治腐败，人们生活困苦，它的诗歌大多着眼于现实生活，描写底层人们的悲苦生活状况，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。 唐肃宗上元元年(760年)春天，杜甫来到成都，在友人严武的帮助下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暂时定居下来。在严武的接济下，杜甫一家人的生活，暂时有了保障，安定下来。《春夜喜雨》就是在这个时期写的。上元二年春，崔县令到草堂拜访杜甫，杜甫见到好友，高兴万分，于是写下这首欢快明丽的《客至》。 设置意图：知人论世 教学环节三：学习新课 教学活动：活动一：朗读诗歌，整体感知 客至 杜甫 舍南/ ... ...
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