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课件网) 第六单元 单元主题：多彩童年 语文要素 运用多种方法理解难懂的句子。 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 习作要求 故事集 故事集 童年 童年 第一站《我的童年水墨画》 漫步童年花园 第二站《剃头大师》 演绎童年轶事 第三站《肥皂泡》 畅玩童年游戏 第四站《我不能失信》 聆听童年之诺 第五站《身边有特点的人 描绘身边风采 18.童年的水墨画 水墨画，是指纯用水墨所作之画，也称国画，是中国传统绘画。 任务一 为你读诗 自读要求： 借助拼音和工具书，读准字音。 难读的句子多读几遍。 扑腾 葫芦 蘑菇 轻声 水墨画 染绿 碎了 浪花 你拨我溅 suì làng jiàn mò rǎn 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 林 中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 任务二 诗里寻画 再读要求： 找一找： 诗歌中，张继楼爷爷为我们描绘了哪几幅水墨画？ （地点+做什么） 小妙招 钓鱼 戏水 采蘑菇 任务三 赏溪边景 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 1.自读诗歌，圈出藏在诗里的景物； 2.你在溪边看到了怎样的画面？ 读到_____，我仿佛看到了_____的画面。 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 比喻 比喻 联系上文 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 联系“山溪像绿玉带一样平静”，我知道“染绿”的原因是： 溪水平静、碧绿，所以倒映在水面的影子也变绿了。 联系上文 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 rǎn 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 rǎn 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 静 动 为什么说“人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？ 鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了，随着鱼儿的蹦跳，孩子们很开心，也跟着哈哈直笑，笑声就和着鱼儿的蹦跳，也回荡在草地上 联系生活想象画面 溪 边 抓关键词， 背诵课文 垂柳 ， 山溪 。 人影 ， 红蜻蜓。 忽然 ， 草地上 。 18.童年的水墨画 联系上下文 联系生活 想象画面 回顾：如何理解难懂的句子？ 任务一 赏析画中景 合作提示： 1.运用学到的方法，理解后两首诗歌中难懂的句子。 2.寻找诗歌中的快乐画面。 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 水葫芦，学名凤眼蓝，是一种漂浮在水面上的植物。因为在它根与叶之间有一个像葫芦状的大气 ... ...
